开展幼儿亲自然教育活动的研究与实践

亲自然教育是指教师通过引导帮助幼儿接触自然、亲近自然,最终热爱自然并能够与自然良好互动,促进幼儿身心健康发展的教育行为。不少研究都表明,与自然亲近有助于幼儿身心健康的发展,亲自然教育逐渐受到了国内外学前教育界的认可与重视,新西兰、英国的森林幼儿园,日本的巴学园,我国的安吉游戏,无处不体现亲自然教育的理念。

数字歌

设计意图《数字歌》是深受幼儿喜欢的儿歌之一,十以内的数字对于每一个幼儿来说都是非常熟悉的,同时,儿歌用大胆的想象把每个数字和其他事物建立联系,赋予这些数字更为有趣的含义,而语言上的韵律和节奏,更让简单的数字充满了动感。这种想象力和语言上的游戏具有很强的开放性,幼儿可以通过儿歌原有的内容去体会数字和生活、语言结合的乐趣,还可以在吟诵的同时加进自己对数字的理解。本着这样的出发点,在《数字歌》的教学中,

“鱼”你同乐——班本活动实施中如何培养幼儿观察力

园本课程作为幼儿园教育教学活动开展的基础,决定着幼儿园教育教学的质量和水平。自然教育思想旨在充分维护幼儿天性的前提下帮助幼儿掌握高效率的学习方法,增加生活实践经验。在开展课堂教育教学及社会实践活动时,充分开发利用相关课程资源是一项重要举措。而课程资源不局限于教材或者相关的辅导资料,还包括丰富而多样的自然资源。充分挖掘幼儿园内部自然资源开展幼儿教育教学活动,引导幼儿群体在参与亲自然项目的过程中感受生命的律动,感悟生命的真谛。

你好,蜂窝板

"第二届江苏万名儿童创意美术双年展"的主题是"世界是纸做的",而特别巧的是在我们幼儿园美工室里就有这么一间纸艺室,于是我们和孩子一起开始了和"纸"的一段奇妙旅程。一、"纸"的初探在搜集自己身边的纸、体验不同纸的不同特点等一系列活动中,孩子们尽情地体验、了解着纸,老师们找寻着孩子的兴趣点。令人意外的是孩子们被纸艺室中的一面墙所吸引住,纷纷来问:"老师,这是什么纸?""这个纸板好厚呀。"看到孩子如此感兴趣,蜂窝板的探究便开始了。

公共环境中园所文化的呈现

幼儿园环境是幼儿活动的主要场所之一,是幼儿园课程的重要载体,更是提升幼儿艺术素养的良好平台。而公共环境是幼儿园环境中的重要组成部分,其作用及创设不容忽视,在公共环境创设过程中,不仅要考虑其教育的功能,同时还要注意环境创设的美观性。今天,我们将走进东南大学附属幼儿园,从课程、幼儿、教师、家长这四个与环境密切关联的部分来"听一听""看一看"园所文化在公共环境中如何呈现。