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追寻“适规教育” 促进学校发展——江苏省东台创新学校“适规教育”的实践探索
1
作者
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2015年第3期51-54,共4页
发展是硬道理。对于民办学校来说,发展关系生死存亡。东台创新学校自创办以来,一直在寻求做大做强的发展之道。在总结成功经验,吸取失败教训之后,创新人认识到:“适者生存”同样是学校不可逃避的自然法则。“适度规模”,“适合规...
发展是硬道理。对于民办学校来说,发展关系生死存亡。东台创新学校自创办以来,一直在寻求做大做强的发展之道。在总结成功经验,吸取失败教训之后,创新人认识到:“适者生存”同样是学校不可逃避的自然法则。“适度规模”,“适合规范”,“适应规律”,学校才能健康地生存,科学地发展。东台创新学校在“适应规律”方面进行了一系列实践探索。
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关键词
适规教育
适应规律
学校发展
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职称材料
创新德育载体 追求德育实效
被引量:
1
2
作者
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2013年第4期52-52,共1页
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。要“培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力”。近年来,我们江苏省东台创新学校秉持“育人德为先,成才先成人”的育人理念,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规...
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。要“培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力”。近年来,我们江苏省东台创新学校秉持“育人德为先,成才先成人”的育人理念,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律,创造性地开发出了一系列有特色的德育新载体,提高了德育工作的实效。
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关键词
创新精神
德育实效
德育载体
未成年人思想道德建设
社会责任感
立德树人
实践能力
育人理念
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职称材料
以“责任文化”引领学校发展的实践探索
3
作者
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2014年第7期63-64,共2页
我们东台创新学校是一所民办学校。与公办学校相比,我校在办学条件、师资队伍、外部环境等诸多方面并无优势。要在强手如林的环境中生存、发展,我们认为,学校一定要发挥自身优势,形成自身的特色。而东台创新学校的最大特色便是"责任文...
我们东台创新学校是一所民办学校。与公办学校相比,我校在办学条件、师资队伍、外部环境等诸多方面并无优势。要在强手如林的环境中生存、发展,我们认为,学校一定要发挥自身优势,形成自身的特色。而东台创新学校的最大特色便是"责任文化"。
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关键词
学校发展
责任文化
实践探索
外部环境
民办学校
公办学校
办学条件
师资队伍
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职称材料
学校文化重在“化”
4
作者
高翔
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2012年第3期42-43,共2页
没有文化,便没有学校。没有优秀的文化,就不会有卓越的学校。先进的学校文化是学校成功发展为名校的重要根基,是创造品牌的阳光通道。如今,“文化润校”、“文化立校”、“文化强校”、“文化名校”的理念越来越深入人心。那么,如...
没有文化,便没有学校。没有优秀的文化,就不会有卓越的学校。先进的学校文化是学校成功发展为名校的重要根基,是创造品牌的阳光通道。如今,“文化润校”、“文化立校”、“文化强校”、“文化名校”的理念越来越深入人心。那么,如何建设学校文化。如何使校长的文化主张不只成为个人意志.不只写在墙上、说在嘴上,而真正成为全校师生的统一信念,成为行为自觉,
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关键词
学校文化
“化”
创造品牌
个人意志
文化主张
有文化
名校
校长
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职称材料
“给力”民办学校教师专业发展
5
作者
高翔
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2013年第12期40-42,共3页
教师是立校之基、强校之本。一所学校可以没有高楼大厦,但不能没有优秀的教师队伍。加强师资队伍建设,促进教师专业发展,一直为教育行政部门和有见识的校长所重视。然而,毋庸讳言,教师的专业发展似乎并没有达到我们所期望的状态,还存在...
教师是立校之基、强校之本。一所学校可以没有高楼大厦,但不能没有优秀的教师队伍。加强师资队伍建设,促进教师专业发展,一直为教育行政部门和有见识的校长所重视。然而,毋庸讳言,教师的专业发展似乎并没有达到我们所期望的状态,还存在诸多干扰因素,民办学校面对的制约因素还更多一些。本文就民办学校(主要指民办中小学)如何促进教师的专业发展,结合本校实践说说自己的观点。
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关键词
教师专业发展
民办学校
师资队伍建设
教育行政部门
民办中小学
教师队伍
干扰因素
校长
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职称材料
新课改背景下高中物理“学案导学”教学模式研究
被引量:
2
6
作者
童巧玉
《数理化解题研究》
2019年第6期68-69,共2页
传统教学模式下,在高中物理学习上,学生自身的学习兴趣不浓厚,整个课堂教学氛围比较压抑.而物理学习作为一门逻辑性非常强的学科,需要老师和学生进行更为深入的沟通,更高层次的激发学生的探究精神,这样才能真正融入物理逻辑思维世界中....
传统教学模式下,在高中物理学习上,学生自身的学习兴趣不浓厚,整个课堂教学氛围比较压抑.而物理学习作为一门逻辑性非常强的学科,需要老师和学生进行更为深入的沟通,更高层次的激发学生的探究精神,这样才能真正融入物理逻辑思维世界中.新课改正是考虑到了以往这些问题的存在,提出了“学案导学”的教学模式,通过学案,老师致力于重难点教学问题的研究,与学生形成了更为深层次的联系,整体的教学效果得到了很好保障.
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关键词
新课改
高中物理
学案导学
教学模式
基本研究
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职称材料
思想品德教学的思考与探索
7
作者
梅彩红
《文理导航》
2015年第22期85-85,共1页
义务教育七年级至九年级思想品德教学是初中德育工作的首要学科,也是德育工作的主阵地。对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。面对新教材和新课标的新要求,面对新教材中的新的布局(图文排混、各种字体的材料排...
义务教育七年级至九年级思想品德教学是初中德育工作的首要学科,也是德育工作的主阵地。对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。面对新教材和新课标的新要求,面对新教材中的新的布局(图文排混、各种字体的材料排混等),面对教材中的知识要点和课外的鲜活典型实例,面对知识与情感目标落实,教学中还存有许多不足。结合多年的思想品德教学实践对教学中存在的问题做一些思考。
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关键词
思想品德教学
情感目标
典型实例
初中政治
课堂内外
课后作业
正文部分
策略探索
传统应试教育
价值观目标
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职称材料
用“责任文化”育人立校
8
作者
高翔
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2010年第3期58-58,共1页
我们江苏省东台创新学校将“责任”作为学校的核心价值观。着力构建学校“责任文化”,有效地促进了学校的健康发展、持续发展。我们将“责任”的涵义确定为:立言、立行、立德、立功.即一个人要有高远的志向并付诸脚踏实地的行动.既...
我们江苏省东台创新学校将“责任”作为学校的核心价值观。着力构建学校“责任文化”,有效地促进了学校的健康发展、持续发展。我们将“责任”的涵义确定为:立言、立行、立德、立功.即一个人要有高远的志向并付诸脚踏实地的行动.既要成就自己.还要造福社会。我们是从以下几个方面来构建“责任文化”的。
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关键词
责任
文化
育人
核心价值观
持续发展
学校
江苏省
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职称材料
基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究
9
作者
丁磊
《好日子》
2021年第19期166-166,共1页
九年级作为义务教育的最后一个阶段,对于英语层面提出了更高的要求。通过英语使学生养成初步的综合语言运用能力,促进全面发展。阅读教学的开展有助于学生的核心素质培养。目前的教育中,对学生的自身能力发展关注不够,主要在于对考试的...
九年级作为义务教育的最后一个阶段,对于英语层面提出了更高的要求。通过英语使学生养成初步的综合语言运用能力,促进全面发展。阅读教学的开展有助于学生的核心素质培养。目前的教育中,对学生的自身能力发展关注不够,主要在于对考试的浅显理解。本文主要在于对英语阅读能力的教学策略研究,旨在通过阅读能力提高学生的核心素养。
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关键词
核心素养
英语
九年级
阅读
策略研究
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职称材料
也谈小学语文教学中的“解词”
10
作者
何琦
《小学语文》
2011年第10期39-39,共1页
小学语文教学中,“解词”方法很多,但教学效果明显的却少之又少。常用的方法有:
关键词
小学语文教学
教学效果
教学方法
新课标
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职称材料
三星高中健康发展对策的研究
11
作者
崔世发
《神州》
2013年第14期67-67,共1页
在现阶段大力发展教育的趋势下,三星高中的生源问题在学校的发展过程中愈加突出,在此基础上,本文对于三星高中学校的健康发展提出了几条对策,对于一般高中的健康发展有一定的借鉴意义。
关键词
三星高中
健康发展
发展对策
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职称材料
立足高考,谈功率考题的解法
12
作者
谢素荣
《科教文汇》
2013年第36期151-152,共2页
本文将近几年高考功率题进行归类,再结合教学经验,总结出功率题的几种解法。
关键词
功率
案例分析
解法
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职称材料
两个故事一般情
13
作者
侯尊耀
荀锦高(指导)
《语文世界(中旬刊)》
2020年第5期39-39,共1页
这次抗击新冠病毒的战役打响以来,从武汉到全国各地,每天都在上演着无数可歌可泣的故事,令人感慨万千。其中有两个小故事给我留下了深刻的印象,虽然我不知道主人公的姓名,但他们的感人故事时常萦绕在我心中,久久不能忘怀。有这么一对夫...
这次抗击新冠病毒的战役打响以来,从武汉到全国各地,每天都在上演着无数可歌可泣的故事,令人感慨万千。其中有两个小故事给我留下了深刻的印象,虽然我不知道主人公的姓名,但他们的感人故事时常萦绕在我心中,久久不能忘怀。有这么一对夫妇,他们同为白衣天使,在疫情暴发时担负起自己的使命,毅然请战奔赴抗疫一线,却又怕彼此担心。
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关键词
白衣天使
故事
感人
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职称材料
以创新精神创业 以责任文化育人
14
作者
刘宝华
陈娟
《学校管理》
2015年第3期46-46,共1页
近年来,我校把教师队伍建设作为"强基固本"工程,坚持"以创新精神创业,以责任文化育人"的办学理念,精心构建学校责任文化的框架,着力构建教师文化,用正确的价值观引领教师思想,以合理的制度规范教师行为,搭建平台促...
近年来,我校把教师队伍建设作为"强基固本"工程,坚持"以创新精神创业,以责任文化育人"的办学理念,精心构建学校责任文化的框架,着力构建教师文化,用正确的价值观引领教师思想,以合理的制度规范教师行为,搭建平台促进教师专业发展,创造条件让教师幸福地生活,建设了一支"师德高尚、爱岗敬业、充满活力"的教师团队。一、引领价值取向,增强教师职业责任感教书育人是教师的职责所在。教师是知识的传授者,更是学生的引路人。只有具备高度责任感的教师队伍,才能培育出"忧乐天下"的人才,学校才能真正办人民满意的教育。我校新教师接受岗前培训的第一讲就是:"
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关键词
责任文化
职业责任感
价值取向
创新精神
教学能手
成长需要
文化熏陶
价值认同
教风
集体备课
原文传递
办学生“想进来不愿走”的学校
15
作者
刘宝华
《学校管理》
2014年第3期20-21,共2页
民办学校自主招生,在生源"卖方"市场上完全服从于学生和家长的自由选择。我校历史上曾经历过"招进难,留住难"的时期,在一次次经受如履薄冰、如临深渊的煎熬之后,学校领导班子认真反思:如何从"招进难,留住难&qu...
民办学校自主招生,在生源"卖方"市场上完全服从于学生和家长的自由选择。我校历史上曾经历过"招进难,留住难"的时期,在一次次经受如履薄冰、如临深渊的煎熬之后,学校领导班子认真反思:如何从"招进难,留住难"的被动境地走向学生"想进来,不愿走"?大家认识到:人的选择是由内心的价值观决定的,表现在行为上就是因"喜欢"而选择。几年来。
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关键词
学校领导班子
教育群体
责任文化
变相体罚
教学容量
教风
如水
课堂教学
价值取向
绿色校园
原文传递
办适合学生的学校
16
作者
刘宝华
高翔
《学校管理》
2018年第5期20-21,共2页
我校75%左右的学生为留守孩子,多年来,我们致力打造“满足家长需求的学校”,努力构建“适合学生的教育”,走出了一条特色之路。 一、提供适合留守孩子的生活服务 1.实行“月假”制度留守孩子的父母长年在外打工或经商,按照国...
我校75%左右的学生为留守孩子,多年来,我们致力打造“满足家长需求的学校”,努力构建“适合学生的教育”,走出了一条特色之路。 一、提供适合留守孩子的生活服务 1.实行“月假”制度留守孩子的父母长年在外打工或经商,按照国家规定的每星期“双休”制度,学生回家无人照顾,也增加家长的经济负担。为此,我校实行“月假”制度,小学和初中2~3周、高中3~4周放一次“月假”,尽量与传统节日吻合。每次“月假”3~5天,学生往返都由学校组织车辆接送。“月假”有利于亲子团聚,也减轻了家长的经济负担。
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关键词
学校组织
学生
留守孩子
经济负担
生活服务
国家规定
传统节日
家长
原文传递
学校发展“规范化”初探
17
作者
高翔
刘宝华
《学校管理》
2016年第6期20-20,共1页
我们是一所民办学校,开办于年,是一所设有小学、初中、高中的集团化学校,现有3400名学生。回顾16年的发展轨迹,反思学校的办学得失,我们深切地感到,发展需要'规范化'。一、常规管理制度化我们崇尚哈佛大学的管理理念:'让校...
我们是一所民办学校,开办于年,是一所设有小学、初中、高中的集团化学校,现有3400名学生。回顾16年的发展轨迹,反思学校的办学得失,我们深切地感到,发展需要'规范化'。一、常规管理制度化我们崇尚哈佛大学的管理理念:'让校规看守哈佛的一切,比让道德看守哈佛更安全有效。'我们认为,制度化管理体现了'法律面前人人平等'的法理,是从'人治'
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关键词
导学案
备课组
原文传递
听雨
18
作者
邹徐婧怡
荀锦高(指导)
《读写月报》
2022年第11期53-53,共1页
“你快听,滴答滴,滴答滴,是雨落下的声音……”伴随着手机铃声的响起,我慢慢睁开眼,起身下了床。走到窗边,拉开窗帘,惊奇地发现,窗外下着绵绵细雨。我连忙打开窗,清风徐来,一股桂花的清香混杂着潮湿的泥土味扑鼻而来,沁人心脾。我缓缓...
“你快听,滴答滴,滴答滴,是雨落下的声音……”伴随着手机铃声的响起,我慢慢睁开眼,起身下了床。走到窗边,拉开窗帘,惊奇地发现,窗外下着绵绵细雨。我连忙打开窗,清风徐来,一股桂花的清香混杂着潮湿的泥土味扑鼻而来,沁人心脾。我缓缓张开双臂,像鸟张开翅膀一般,轻轻闭上眼睛,深吸一口气,感受着来自大自然的抚摸。
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关键词
手机铃声
绵绵细雨
泥土味
原文传递
雏菊之恋
19
作者
周子阳
荀锦高(指导)
《读写月报》
2022年第17期54-55,共2页
宙斯将人类分为两半,从此人们都以爱之名义寻找自己的另一半。--题记仲秋的一个中午,微风吹过,屋檐的风铃泠泠作响,蔚蓝的天空上飘过几朵零零散散的白云,温暖的阳光毫不吝惜地洒向人间,空气中弥漫着令人沉醉的气息。
关键词
沉醉
雏菊
宙斯
原文传递
化解“环境倦怠” 促进持续发展
20
作者
刘宝华
《学校管理》
2016年第2期44-44,共1页
所谓"环境倦怠",是指某一个人长期处于同一环境而产生的"倦怠"心理和行为,它是低于"职业倦怠"一个层次的"倦怠"。教师"环境倦怠"一般表现为:显型的主动更换环境和隐形的被动适应环...
所谓"环境倦怠",是指某一个人长期处于同一环境而产生的"倦怠"心理和行为,它是低于"职业倦怠"一个层次的"倦怠"。教师"环境倦怠"一般表现为:显型的主动更换环境和隐形的被动适应环境。从心理学角度分析,产生"环境厌倦"的主要原因是人的求新、求异心理需求。虽然"环境倦怠"是正常现象,但影响教师的幸福感,阻碍教师的专业发展。
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关键词
求异心理
被动适应
心理学意义
显型
非正式群体
问题学生
工作成就感
持续发展
自我认同感
层次的
原文传递
题名
追寻“适规教育” 促进学校发展——江苏省东台创新学校“适规教育”的实践探索
1
作者
刘宝华
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《江苏教育(教育管理)》
2015年第3期51-54,共4页
文摘
发展是硬道理。对于民办学校来说,发展关系生死存亡。东台创新学校自创办以来,一直在寻求做大做强的发展之道。在总结成功经验,吸取失败教训之后,创新人认识到:“适者生存”同样是学校不可逃避的自然法则。“适度规模”,“适合规范”,“适应规律”,学校才能健康地生存,科学地发展。东台创新学校在“适应规律”方面进行了一系列实践探索。
关键词
适规教育
适应规律
学校发展
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创新德育载体 追求德育实效
被引量:
1
2
作者
刘宝华
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第4期52-52,共1页
文摘
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。要“培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力”。近年来,我们江苏省东台创新学校秉持“育人德为先,成才先成人”的育人理念,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律,创造性地开发出了一系列有特色的德育新载体,提高了德育工作的实效。
关键词
创新精神
德育实效
德育载体
未成年人思想道德建设
社会责任感
立德树人
实践能力
育人理念
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
以“责任文化”引领学校发展的实践探索
3
作者
刘宝华
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《江苏教育(教育管理)》
2014年第7期63-64,共2页
文摘
我们东台创新学校是一所民办学校。与公办学校相比,我校在办学条件、师资队伍、外部环境等诸多方面并无优势。要在强手如林的环境中生存、发展,我们认为,学校一定要发挥自身优势,形成自身的特色。而东台创新学校的最大特色便是"责任文化"。
关键词
学校发展
责任文化
实践探索
外部环境
民办学校
公办学校
办学条件
师资队伍
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校文化重在“化”
4
作者
高翔
刘宝华
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《江苏教育(教育管理)》
2012年第3期42-43,共2页
文摘
没有文化,便没有学校。没有优秀的文化,就不会有卓越的学校。先进的学校文化是学校成功发展为名校的重要根基,是创造品牌的阳光通道。如今,“文化润校”、“文化立校”、“文化强校”、“文化名校”的理念越来越深入人心。那么,如何建设学校文化。如何使校长的文化主张不只成为个人意志.不只写在墙上、说在嘴上,而真正成为全校师生的统一信念,成为行为自觉,
关键词
学校文化
“化”
创造品牌
个人意志
文化主张
有文化
名校
校长
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“给力”民办学校教师专业发展
5
作者
高翔
刘宝华
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第12期40-42,共3页
文摘
教师是立校之基、强校之本。一所学校可以没有高楼大厦,但不能没有优秀的教师队伍。加强师资队伍建设,促进教师专业发展,一直为教育行政部门和有见识的校长所重视。然而,毋庸讳言,教师的专业发展似乎并没有达到我们所期望的状态,还存在诸多干扰因素,民办学校面对的制约因素还更多一些。本文就民办学校(主要指民办中小学)如何促进教师的专业发展,结合本校实践说说自己的观点。
关键词
教师专业发展
民办学校
师资队伍建设
教育行政部门
民办中小学
教师队伍
干扰因素
校长
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课改背景下高中物理“学案导学”教学模式研究
被引量:
2
6
作者
童巧玉
机构
江苏省
东台
市
创新
学校
出处
《数理化解题研究》
2019年第6期68-69,共2页
文摘
传统教学模式下,在高中物理学习上,学生自身的学习兴趣不浓厚,整个课堂教学氛围比较压抑.而物理学习作为一门逻辑性非常强的学科,需要老师和学生进行更为深入的沟通,更高层次的激发学生的探究精神,这样才能真正融入物理逻辑思维世界中.新课改正是考虑到了以往这些问题的存在,提出了“学案导学”的教学模式,通过学案,老师致力于重难点教学问题的研究,与学生形成了更为深层次的联系,整体的教学效果得到了很好保障.
关键词
新课改
高中物理
学案导学
教学模式
基本研究
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思想品德教学的思考与探索
7
作者
梅彩红
机构
江苏省
东台
市
东台创新学校
出处
《文理导航》
2015年第22期85-85,共1页
文摘
义务教育七年级至九年级思想品德教学是初中德育工作的首要学科,也是德育工作的主阵地。对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。面对新教材和新课标的新要求,面对新教材中的新的布局(图文排混、各种字体的材料排混等),面对教材中的知识要点和课外的鲜活典型实例,面对知识与情感目标落实,教学中还存有许多不足。结合多年的思想品德教学实践对教学中存在的问题做一些思考。
关键词
思想品德教学
情感目标
典型实例
初中政治
课堂内外
课后作业
正文部分
策略探索
传统应试教育
价值观目标
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用“责任文化”育人立校
8
作者
高翔
刘宝华
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《江苏教育(教育管理)》
2010年第3期58-58,共1页
文摘
我们江苏省东台创新学校将“责任”作为学校的核心价值观。着力构建学校“责任文化”,有效地促进了学校的健康发展、持续发展。我们将“责任”的涵义确定为:立言、立行、立德、立功.即一个人要有高远的志向并付诸脚踏实地的行动.既要成就自己.还要造福社会。我们是从以下几个方面来构建“责任文化”的。
关键词
责任
文化
育人
核心价值观
持续发展
学校
江苏省
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究
9
作者
丁磊
机构
东台创新学校
出处
《好日子》
2021年第19期166-166,共1页
文摘
九年级作为义务教育的最后一个阶段,对于英语层面提出了更高的要求。通过英语使学生养成初步的综合语言运用能力,促进全面发展。阅读教学的开展有助于学生的核心素质培养。目前的教育中,对学生的自身能力发展关注不够,主要在于对考试的浅显理解。本文主要在于对英语阅读能力的教学策略研究,旨在通过阅读能力提高学生的核心素养。
关键词
核心素养
英语
九年级
阅读
策略研究
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
也谈小学语文教学中的“解词”
10
作者
何琦
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《小学语文》
2011年第10期39-39,共1页
文摘
小学语文教学中,“解词”方法很多,但教学效果明显的却少之又少。常用的方法有:
关键词
小学语文教学
教学效果
教学方法
新课标
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
三星高中健康发展对策的研究
11
作者
崔世发
机构
江苏省盐城市
东台创新学校
出处
《神州》
2013年第14期67-67,共1页
文摘
在现阶段大力发展教育的趋势下,三星高中的生源问题在学校的发展过程中愈加突出,在此基础上,本文对于三星高中学校的健康发展提出了几条对策,对于一般高中的健康发展有一定的借鉴意义。
关键词
三星高中
健康发展
发展对策
分类号
G472.4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
立足高考,谈功率考题的解法
12
作者
谢素荣
机构
江苏省
东台创新学校
出处
《科教文汇》
2013年第36期151-152,共2页
文摘
本文将近几年高考功率题进行归类,再结合教学经验,总结出功率题的几种解法。
关键词
功率
案例分析
解法
Keywords
power
case analysis
solutions
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
两个故事一般情
13
作者
侯尊耀
荀锦高(指导)
机构
江苏省
东台创新学校
香樟树文学社
不详
出处
《语文世界(中旬刊)》
2020年第5期39-39,共1页
文摘
这次抗击新冠病毒的战役打响以来,从武汉到全国各地,每天都在上演着无数可歌可泣的故事,令人感慨万千。其中有两个小故事给我留下了深刻的印象,虽然我不知道主人公的姓名,但他们的感人故事时常萦绕在我心中,久久不能忘怀。有这么一对夫妇,他们同为白衣天使,在疫情暴发时担负起自己的使命,毅然请战奔赴抗疫一线,却又怕彼此担心。
关键词
白衣天使
故事
感人
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以创新精神创业 以责任文化育人
14
作者
刘宝华
陈娟
机构
东台创新学校
出处
《学校管理》
2015年第3期46-46,共1页
文摘
近年来,我校把教师队伍建设作为"强基固本"工程,坚持"以创新精神创业,以责任文化育人"的办学理念,精心构建学校责任文化的框架,着力构建教师文化,用正确的价值观引领教师思想,以合理的制度规范教师行为,搭建平台促进教师专业发展,创造条件让教师幸福地生活,建设了一支"师德高尚、爱岗敬业、充满活力"的教师团队。一、引领价值取向,增强教师职业责任感教书育人是教师的职责所在。教师是知识的传授者,更是学生的引路人。只有具备高度责任感的教师队伍,才能培育出"忧乐天下"的人才,学校才能真正办人民满意的教育。我校新教师接受岗前培训的第一讲就是:"
关键词
责任文化
职业责任感
价值取向
创新精神
教学能手
成长需要
文化熏陶
价值认同
教风
集体备课
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
办学生“想进来不愿走”的学校
15
作者
刘宝华
机构
东台创新学校
出处
《学校管理》
2014年第3期20-21,共2页
文摘
民办学校自主招生,在生源"卖方"市场上完全服从于学生和家长的自由选择。我校历史上曾经历过"招进难,留住难"的时期,在一次次经受如履薄冰、如临深渊的煎熬之后,学校领导班子认真反思:如何从"招进难,留住难"的被动境地走向学生"想进来,不愿走"?大家认识到:人的选择是由内心的价值观决定的,表现在行为上就是因"喜欢"而选择。几年来。
关键词
学校领导班子
教育群体
责任文化
变相体罚
教学容量
教风
如水
课堂教学
价值取向
绿色校园
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
办适合学生的学校
16
作者
刘宝华
高翔
机构
东台创新学校
出处
《学校管理》
2018年第5期20-21,共2页
文摘
我校75%左右的学生为留守孩子,多年来,我们致力打造“满足家长需求的学校”,努力构建“适合学生的教育”,走出了一条特色之路。 一、提供适合留守孩子的生活服务 1.实行“月假”制度留守孩子的父母长年在外打工或经商,按照国家规定的每星期“双休”制度,学生回家无人照顾,也增加家长的经济负担。为此,我校实行“月假”制度,小学和初中2~3周、高中3~4周放一次“月假”,尽量与传统节日吻合。每次“月假”3~5天,学生往返都由学校组织车辆接送。“月假”有利于亲子团聚,也减轻了家长的经济负担。
关键词
学校组织
学生
留守孩子
经济负担
生活服务
国家规定
传统节日
家长
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
学校发展“规范化”初探
17
作者
高翔
刘宝华
机构
东台创新学校
出处
《学校管理》
2016年第6期20-20,共1页
文摘
我们是一所民办学校,开办于年,是一所设有小学、初中、高中的集团化学校,现有3400名学生。回顾16年的发展轨迹,反思学校的办学得失,我们深切地感到,发展需要'规范化'。一、常规管理制度化我们崇尚哈佛大学的管理理念:'让校规看守哈佛的一切,比让道德看守哈佛更安全有效。'我们认为,制度化管理体现了'法律面前人人平等'的法理,是从'人治'
关键词
导学案
备课组
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
听雨
18
作者
邹徐婧怡
荀锦高(指导)
机构
江苏省
东台
市
创新
学校
香樟树文学社
不详
出处
《读写月报》
2022年第11期53-53,共1页
文摘
“你快听,滴答滴,滴答滴,是雨落下的声音……”伴随着手机铃声的响起,我慢慢睁开眼,起身下了床。走到窗边,拉开窗帘,惊奇地发现,窗外下着绵绵细雨。我连忙打开窗,清风徐来,一股桂花的清香混杂着潮湿的泥土味扑鼻而来,沁人心脾。我缓缓张开双臂,像鸟张开翅膀一般,轻轻闭上眼睛,深吸一口气,感受着来自大自然的抚摸。
关键词
手机铃声
绵绵细雨
泥土味
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
雏菊之恋
19
作者
周子阳
荀锦高(指导)
机构
江苏省
东台
市
创新
学校
香樟树文学社
不详
出处
《读写月报》
2022年第17期54-55,共2页
文摘
宙斯将人类分为两半,从此人们都以爱之名义寻找自己的另一半。--题记仲秋的一个中午,微风吹过,屋檐的风铃泠泠作响,蔚蓝的天空上飘过几朵零零散散的白云,温暖的阳光毫不吝惜地洒向人间,空气中弥漫着令人沉醉的气息。
关键词
沉醉
雏菊
宙斯
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
化解“环境倦怠” 促进持续发展
20
作者
刘宝华
机构
东台创新学校
出处
《学校管理》
2016年第2期44-44,共1页
文摘
所谓"环境倦怠",是指某一个人长期处于同一环境而产生的"倦怠"心理和行为,它是低于"职业倦怠"一个层次的"倦怠"。教师"环境倦怠"一般表现为:显型的主动更换环境和隐形的被动适应环境。从心理学角度分析,产生"环境厌倦"的主要原因是人的求新、求异心理需求。虽然"环境倦怠"是正常现象,但影响教师的幸福感,阻碍教师的专业发展。
关键词
求异心理
被动适应
心理学意义
显型
非正式群体
问题学生
工作成就感
持续发展
自我认同感
层次的
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
追寻“适规教育” 促进学校发展——江苏省东台创新学校“适规教育”的实践探索
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2015
0
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职称材料
2
创新德育载体 追求德育实效
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2013
1
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职称材料
3
以“责任文化”引领学校发展的实践探索
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2014
0
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职称材料
4
学校文化重在“化”
高翔
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2012
0
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职称材料
5
“给力”民办学校教师专业发展
高翔
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2013
0
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职称材料
6
新课改背景下高中物理“学案导学”教学模式研究
童巧玉
《数理化解题研究》
2019
2
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职称材料
7
思想品德教学的思考与探索
梅彩红
《文理导航》
2015
0
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职称材料
8
用“责任文化”育人立校
高翔
刘宝华
《江苏教育(教育管理)》
2010
0
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职称材料
9
基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究
丁磊
《好日子》
2021
0
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职称材料
10
也谈小学语文教学中的“解词”
何琦
《小学语文》
2011
0
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职称材料
11
三星高中健康发展对策的研究
崔世发
《神州》
2013
0
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职称材料
12
立足高考,谈功率考题的解法
谢素荣
《科教文汇》
2013
0
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职称材料
13
两个故事一般情
侯尊耀
荀锦高(指导)
《语文世界(中旬刊)》
2020
0
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职称材料
14
以创新精神创业 以责任文化育人
刘宝华
陈娟
《学校管理》
2015
0
原文传递
15
办学生“想进来不愿走”的学校
刘宝华
《学校管理》
2014
0
原文传递
16
办适合学生的学校
刘宝华
高翔
《学校管理》
2018
0
原文传递
17
学校发展“规范化”初探
高翔
刘宝华
《学校管理》
2016
0
原文传递
18
听雨
邹徐婧怡
荀锦高(指导)
《读写月报》
2022
0
原文传递
19
雏菊之恋
周子阳
荀锦高(指导)
《读写月报》
2022
0
原文传递
20
化解“环境倦怠” 促进持续发展
刘宝华
《学校管理》
2016
0
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