英语教学中的四个创新

一、创新激趣 激发学生的学习兴趣是上好创新课的前提。英语是一门语言，课堂上由于缺乏有效的语境，就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性。

高中语文写作教学中学生思维品质培养策略

写作是高中语文教学中的一项重要内容，高中语文教学中教师要重点抓好写作教学。让写作教学的有效开展促进学生综合语文能力的提高。写作考查学生综合的语文能力，学生在写作方面兴趣的高低直接影响到学生在写作中的投入状态。为此，本文主要就高中语文写作教学中学生思维品质的培养策略展开分析。

解析高中化学核心素养培养途径

核心素养作为当前教育教学中的一个热点课题,是促进教学改革与改善教育质量的关键途径。在高中教育阶段化学学科是一门基础课程,教师需基于化学学科核心素养展开教学,帮助学生建立完善的化学知识体系,并融入一些有关化学学科核心素养信息,使其获得全面发展。本文以高中化学如何培养核心素养为解析对象,并列举部分恰当培养途径。

基于新高考背景下高中语文核心素养的渗透研究

语文是高考的基础学科之一,对学生的终身发展有着重要作用。目前,单一的高考评价方式已经满足不了学生成长和学习的需求,还会消减学生对语文的学习兴趣和热情,不利于学生核心素养的发展。因此,高中语文教学应在高考总格局的前提下,构建多元化的教学和评价模式,让学生真正发现语文的魅力,体会到语文的内涵。应试教育模式下的高中语文教学存在很多不足,为了培养学生的综合能力,提高学生的文学素养,教师应在新高考背景下,在高中语文教学中渗透核心素养。

高中化学教学中多媒体技术运用的探讨

将多媒体技术运用于高中化学教学中,突破了传统的教学方法,可以变抽象为具体,使教学更生动、形象、直观,形成合理的教学过程体系,便于学生理解和掌握。在高中化学教学中,对于多媒体技术的运用,教师应重点抓好在感受身边的化学中运用多媒体技术、在突破教学重难点中运用多媒体技术、在开展小组合作中运用多媒体技术这三个主要环节,科学合理地开发多媒体技术在高中化学教学中的运用,从而有效提高教学效率,提升教学质量。

思维导图在高中语文阅读教学中的应用

随着新课改的稳步推进,学生的语文素养培养成为高中语文教学的主要目标,高中语文教师也应注重新理念、新技术的应用,鼓励学生多进行阅读,培养学生形成语言思维和创新思维,改变学生以往单纯知识记忆的模式,促进语文综合素养的发展。因此,教师要充分借助思维导图这一工具,改进阅读教学方法,提高阅读教学质量。

核心素养下高中语文阅读能力培养策略

核心素养不仅是新一轮课程改革的教学目标,而且也是我国目前教育领域最受关注的一个热点词汇。在核心素养下培养学生高中语文阅读能力,一方面可以帮助学生提高阅读文本的效率,拓展学生的词汇量,另一方面还能够在一定程度上提高学生的语文综合能力。所以,高中语文教师在教学过程中一定要重视学生阅读能力的培养,但是从目前的高中语文教学现状来看,依然还存在着很多的问题和不足。

高中语文教学中审美感知力的渗透方式

高中语文教学中的审美教育不仅是一种特殊的情感教育,还是当代教育改革中素质教育的重要组成部分。在高中语文教学中,学生的审美教育是教学的重要目标,培养学生的审美感知能力是教师的重要任务。故以审美感知力为基本点,探索和研究课堂中审美感知力渗透教学所存在的问题,发现和提出审美感知力培养的意义和策略。

浅谈民办高中的教育管理工作

为促进我国教育事业的发展,丰富教育事业的举办形式,民办学校这一新型的教育机构应运而生。在时代的不断进步和发展中,民办高中发展规模保持稳定,然而在管理工作中,民办高中却出现了一些问题。对民办高中教育管理工作出现的问题进行浅述,并提出相关工作建议。

高中班级文化建设研究

高中是教育教学最关键的阶段,也是学生世界观、人生观和价值观不断养成的时期,学生每天生活在班集体之中,一个良好的、积极向上的氛围,能够为学生营造一个宽松的学习环境,引导学生健康成长。随着精神文明建设思想的提出,高中生活更加注重对班级文化的建设,构建一个系统的、动态化的工程,通过教育、诱导、启发来熏陶学生的精神世界,从而培养学生优秀的道德情操,促进班级学生的全面发展。

以“学”求实 以“议”求真 以“创”求新——以《归园田居·其一》教学为例

“学议创”构建了“以生为本”的课堂,实现了“师与生”,“教与学”主次关系的“翻转”。“学”是播种,重在求实;“议”是开花,旨在求真;“创”是结果,贵在求新。本文以苏教版高一语文教材《归园田居·其一》的教学为例,呈现我们在语文教学中实践“学议创”范式的情况。

“学议创”教学范式在数学教学中的实践——以“正弦定理”教学为例

我校在“以生为本”教学理念引领下,全面推行“学议创”教学范式,初步转变了教师的课堂教学理念,优化了学生的学习方式。“学议创”教学范式指导下课堂教学的核心内容是:学生自主的“学”,同伴互动的“议”,师生合作的“创”。本文以苏教版高中数学必修五“正弦定理”的教学为例,谈在数学课堂教学过程中如何实践“学议创”教学范式。

网络新闻的伦理与法制约束

一、网络新闻及其特点网络新闻是以网络为载体的新闻,它突破了传统新闻传播的概念,在视听及感受方面带给受众以全新的体验。它改变了新闻无序化的状态,对新闻进行有序的分类整合,并大大压缩了新闻的厚度,让人们可以在最短的时间内获取最有效的信息。同时,在网络条件下,新闻的发布者不再局限于新闻媒体人本身,每一个人都可以成为新闻内容的采集者、编辑者和发布者。

浅谈高中历史教学中的情境教学

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。我认为采用情境教学非常适合高中历史教学,可以让历史课堂重新＂活＂起来,它是推动学生主动探究学习的最佳策略之一,也是提高课堂质量和教学有效性的关键所在。

浅谈如何做好班主任工作

习近平总书记指出,＂教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。＂我认为,班主任承担的责任更为重要。班主任是一个班级的核心和灵魂,其一言一行都对学生直接产生影响,甚至影响学生的一生。那么,如何做好班主任工作呢？结合江苏省东台创新高级中学（以下简称＂我校＂）实际情况以及我的个人经历,来谈一谈自己的一些认识。

另起一行,另辟美术本科之路

农村民办高中生源绝大多数是升入普通高中无望才选择上民办高中学习的,他们大部分是“留守儿童”,普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题。民办高中尽管生源文化基础知识水平偏低,但有部分学生有学习美术的天性,只要教学引导得当,考取美术本科也很多。由此,笔者认为,农村民办高中另起一行,另辟美术本科之路是可行的,本文提出了相应的方案和对策。

基于核心素养的高中英语教学德育渗透研究

在高中英语教学中,应当渗透德育教育,培养学生的人文情怀与道德素养,促进学生个人能力与学科素养的全面发展。而在当前高中英语教学中,德育渗透方面依然存在一些问题。教师要在不同教学模式相互整合、渗透、交叉中拓展学生的视野,让学生积极的探究、合作,激发学生的进取精神与主动意识。设置多元化的评价体系,让学生形成良好的学科核心素养。

提升高中生物实验教学实效性的方法

生物是高中教学中比较重要的一门学科,在这门课程中多是通过实验来完成教学。在生物实验课堂教学中采用一些具有实效性的教学方式,既能带给学生全新的学习感受,又能让学生在轻松快乐的实验氛围中加深对知识的理解,能够有效的提高学生的学习效率。本文作者基于高中实验教学,通过多年的生物教学经验,提出了以下几条提升高中生物实验教学的有效策略,以期提高高中生物实验教学效率,提升生物教学水平。

基于逻辑思维能力培养的高中语文作文教学研究

一直以来作文教学都是语文中的一项难点，随着高考制度的改革，写作部分在语文中的地位越来越重，所以写作教学已经成为了语文教育工作者最关注的问题。写作教学不仅是为了提高学生的整体语文水平，写作教学的另一目的是为了培养学生的逻辑思维能力以及语言组织能力。教师想要在写作教学中促进学生的发展，提高学生的逻辑思维能力以及语言表达能力，就需要教师注重教学方法，在教学中激发学生的学习积极性，提高写作教学的教学效率。

高中政治课堂生活化教学方法的探究

在高中政治教学中,讨论最多的就是生活。希望学生通过解读生活来了解社会发展的规律,帮助学生学习高中政治。作为高中政治的教育者,清楚认识到高中学生的学习时间较为紧张。必须要在有限的时间内帮助学生提升,而最快的提升方法是生活化,将政治融入到生活中,从而开展政治教学。