推行“比创争” 打造星校园——东台市三仓镇中学德育工作创新的实践和思考

东台市三仓镇中学地处盐阜革命老区,有着光荣的革命传统,刘少奇、陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家都曾在这里挥戈策马,留下了许多动人的故事。多年来,三仓镇中学在这片红色的沃土上,依托红色老区区域优势,不断创新学生德育工作,树立"育人为先"理念,着力打造"红色教育"学校品牌,培育学生奋发向上、自律自强、勇于实践的红色情怀,提升学校文化品位和精神价值,促进学校发展。

推行“比创争” 打造星校园——东台市三仓镇中学德育工作创新的实践和思考

东台市三仓镇中学地处盐阜革命老区,有着光荣的革命传统,刘少奇、陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家都曾在这里运筹帷幄、决胜千里,留下了许多动人的故事。多年来,三仓镇中学在这片红色的沃土上,依托红色老区区域优势,不断创新学生德育工作,树立＂育人为先＂理念,着力打造＂红色教育＂学校品牌,用心培养具有＂红色情怀＂、具有担当意识的＂红色传人＂。

浅谈初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式

初中历史教学必须在符合新课改精神的基础上,在教学模式和方法上进行不断的改革和创新,以取得明显的教学效果。自主学习课堂教学模式可以在初中历史教学中发挥重要作用,本文认为自主学习课堂教学模式应包括四个主要环节。一、自学环节自主课堂教学模式的最基本环节是自学环节，科学合理地安排自学的内容和设计自学的方案对提高自学的效果具有重要的影响。教师需要在自学环节当中发挥作用，在自学环节中，

滴水可藏海 细节亦智慧——中学数学教学“轻负高效”策略刍议

轻负高效是中学数学教学的一条高速公路,它只有起点,没有终点。轻负高效是教育教学工作的一个永恒话题。这里所谓的"轻负",就是减轻学生过重的学业负担及由此带来的精神负担和心理压力;这里所谓的"高效"就是较高的教学质量和良好的社会效益。轻负担高质量地完成教学任务,实现学生身心和谐发展是教育工作者所神往的,是受教育者所期待的。为达到这一理想境界,教学实践告诉我们:只要我们善于捕捉那些闪光的教学细节。

浅谈农村中学数学教学中学困生的转化

全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个班每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学困生）。下面就数学学困生的转化工作浅谈自己的一些看法：

感受英语魅力,预约精彩课堂——浅谈如何有效提高中学英语课堂的效率

英语是一门语言学科，语言是文化的载体。英语教学的有效性是指在一定的单位时间里教学任务得到最好的完成。换言之，也就是学生获得的知识最多，收获最大，而且接受知识的过程是愉快的，精神上得到了充分的享受。我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。因此，根据教学的实际情况。阐述了运用恰当的教学方法，使语言教学与文化教学相结合，感受异国文化的差异。从而提高学生的学习效率。

中学语文教学中渗透传统文化教育探究

传统文化是民族精神的体现,母语的教学是文化传承的必要载体。将传统文化融入中学语文教学中,可以有效提高学生的道德修养,加深对传统文化知识魅力的认识,对于传承传统文化和民族精神,实现民族振兴和文化发展都具有重要意义。因此,如何将传统文化渗透到语文教学中,让学生全面深刻的了解和学习传统文化的内涵和精神,是语文教育工作者必须重视和值得研究的课题。在语文教学过程中,不断渗透传统文化,让学生通过传统文化的浸染和熏陶。

初中物理实验中学生发散思维的培养

实验是物理教学中极为重要的部分．其不仅能让学生获得丰富的物理知识，还能提高学生参与学习的积极性。随着教学改革工作的积极开展，在教学工作中培养学生的学习思路，优化教学方式，改善教学质量成为了教师积极研究的重点。本文先阐述了发散思维的重要性。然后结合多个实验例题谈论了在实验中培养学生发散思维的相关措施。

浅谈语文教学中学生反思能力的培养

本文从初中语文教学实际出发,利用建构主义的认知理论和相关调查分析问题的方法,从学生的角度、教师的角度来阐述反思性教育的要求和内容,探讨了语文教学中培养学生反思能力的重要性,并提出语文教学中培养学生反思能力的途径和方法。

浅论中学历史教师的“当代”意识

针对时下比较普遍的“就历史讲历史”的流弊，笔者提出了自己的看法：广大中学历史教师要树立“当代”意识，也就是要有意识的经常在课堂教学上进行现在与过去的对话。为了更好的验证自己的观点，笔者举了自己日常课堂教学中的一些鲜活的例子。

巧用历史地图 增加历史“厚度”

著名数学家华罗庚提倡读书要“由薄到厚”，再“由厚到薄”。初中历史教学也是如此。由于历史教科书的语言高度凝练、言简意赅，在新授课阶段历史教师必须对课本内容进行拓展补充，以使历史课堂生动风趣且充实饱满，是为“由薄到厚”；复习阶段时教师要对所学知识进行归纳小结，是为“由厚到薄”。但是增加历史的“厚度”，对课本的历史知识进行拓展补充总要有依据。巧妙利用课本或历史地图册中的地图进行拓展补充，不失为增加历史“厚度”的好办法。下面我就以《中国历史》（人教版）为例谈谈这方面的一些具体做法。

历史,因“人”而精彩——从《社会生活的变化》一课看初中历史人物教学

黑龙江大学的郭艳君在其著作《历史与人的生成：马克思历史观的人学解释》表示：人与历史是统一的，历史发展的过程就是人通过自身的活动现实地生成的过程。

试论初中体育教学情感教育的实施

在初中体育教学中实施情感教育,使体育学习满足学生的需要和兴趣,以提高初中学生的体育学习兴趣水平和体质健康水平,这是体育课程改革中的一个亟需解决的问题。本实验研究旨在通过采用情感教育进行实验干预,探讨在体育教学中实施情感教育对初中学生体育学习兴趣及体质健康水平的影响。

作文立意 重在五“度”

一、立意的高度 立意的高度，表现在文中就是有高人一筹的见解和主张。这需要在写作时，能够独辟蹊径，能够揭开事物的本相，展示事物的本质特征。

作文立意 重在五“度”

立意的高度，表现在文中就是有高人一筹的见解和主张。这需要在写作时，能够独辟蹊径，能够揭开事物的本相，展示事物的本质特征。

浅谈初中数学课堂小结

课堂小结是教师和学生对一节课的高度梳理和概括,让学生联系前后知识,形成知识网络,使课堂小结成为点睛之笔.可对新知识进行梳理,形成网络系统;可对数学思想进行梳理,训练学生思维;可对知识进行纵横联系,深入理解知识.课堂小结要因人而异,发挥各自优势,一定会找到好的课堂小结.

例谈农村初中化学实验教学资源的利用

文章结合二氧化碳的实验室制取、酸与金属氧化物的反应等实验,例谈利用生活中的化学实验特色教学资源做化学实验能节约药品,变废为宝,拉近化学与生活的距离,激发初中学生学习化学兴趣。

语文教学对话范式的思考与评价

查阅了一些资料,语文对话教学范式的具体内涵并没有具体的解释。我们对语文对话教学范式可以作如下理解:(一)语文对话教学范式是主体与主体间的教学。要实现对话需要师生双方各自向对方敞开胸怀,彼此接纳,成为伙伴式的师生关系。成功的初中语文教学中。

浅谈初中物理课堂教学

初中物理课堂教学形式有丰富多样,那么怎样把物理教学的重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地调动学生的积极性能动性。