美术教学中多样化课程资源的开发利用

现代课程超越学科中心、知识为本的模式,将学生的学习经验视为课程的本质,以学生发展为本的价值定位和促进每位学生全面、终身发展的课程功能观逐步确定。课程资源的开发利用就成为课程发展的题中之题。就美术教师而言,要关注和研究美术课程资源的开发及其利用。本人运用行动研究与实验研究的方法,从学科整合课程资源的开发、自然课程资源的开发、本土教育资源的开发方面探求教学设计与实施的科学方法与正确途径。初步构建了美术课程资源开发的活动模式,美术教育由课堂延伸至课外、校外,拓展了学生的学习空间,推进了新课程标准的深入实施,促进了学生的全面发展,教育水平整体得到了提高。

幼儿美术活动的内容选择

一、美术活动内容的选择要符合幼儿的认知水平幼儿美术能力的发展是随着其思维发展水平而自然向前发展的，因此，美术教学活动内容的选择应符合不同年龄阶段幼儿认知特点。