多举促“融” “融”异而育——东台市安丰镇小学的融合教育实践探索

融合教育是一项爱的教育。当下,一些特需孩子已经在普通学校就读了,然而,我们距离“享有平等而公平的教育”还有一段很长的路。我校地处苏北农村集镇,是一所历经140多年沧桑岁月的老牌学校,从家乡走出的明代哲学家王艮的“百姓日用即道”“乐学”思想一直在学校办学历程中不断迭代,显示出蓬勃的生命力。在“乐学”思想的熏陶下,我们牢记“一个都不能少”的生本理念,不断前行,积极实施融合教育,促进每一个孩子健康成长。

农村中小学更需要均衡教育的及时雨

享受公平的教育,使每一个孩子享有均衡教育的权利,前提是教育资源的公平与均衡配置。在普及义务教育初期,为了快出人才,出好人才,各地集中力量建设了一批重点学校,但层层设置的重点学校,加剧了基础教育领域内部资源配置的失衡,导致同一区域内的城乡学校之间差距拉大,

影响小学数学概念教学的关键因素探讨

数学概念教学是小学数学教学的重要内容,本文认为,小学数学概念教学的关键因素既有学生的因素,也有教师的因素,教师需要认真研究这些影响因素,并探讨小学数学概念教学的有效策略.

小学数学课堂实施有效教学策略初探

有效教学是推进新课程改革的必然要求,是提高教学质量的必由之路。怎样贯彻落实有效教学理念,提高教学效率和效益,是新课程实施至今所面临的新课题和新挑战。

让农村孩子同样享受公平而有质量的教育——农村乡镇小学的课改实践与思考

课程改革是一场学习的革命、观念的革命,更是行为的革命。教育观念决定教育方法,教育方法必须变成教育行动才能转化为成果。只有在实践中总结经验,坚持问题导向,才能创造出具有校本特色的课改研究模式,促进每一个孩子的全面发展。

学习“三个代表” 提高师德水平

江泽民总书记“三个代表”的重要思想如春风吹遍神州大地,全国上下、各行各业都在身体力行“三个代表”,用“三个代表”的精神统揽全局,开创工作新局面。学校是传播先进文化的阵地和培养人才的摇篮,而教师是学生人格、理想、意志、品质建树的引导者。教师队伍素质的高低,直接影响学生的政治、思想、品德素质的形成,影响着培养我国未来社会主义事业的建设者和接班人的重任。我们要用“三个代表”重要思想指导学校师德建设,进一步提高师德水平,本期选取了工作一线的几个典型,献给第十八届教师节。

关于教学反思的反思

教师个人反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个核心要素，而个人反思又是核心要素的必要基础。因工作关系，笔者了解到一些中小学校教师教学反思的情况．其呈现出的风景不容乐观。其一，定时式。学校明确规定某时段为全校教师集中进行教学反思时间，明确地点和主持人，整个流程如同召开会议。主持人作开场白，然后依次进行。这当中又有几种情况，一是有校长、主任在场，校长、主任一般“带头”反思，颇有点论资排辈的感觉。

把准语文课堂素质教育的四个“基本点”

实施素质教育,实现基础教育由应试教育向素质教育转轨,要求每个教育工作者在教育思想、观念和方法上,必须有一个重大转变,把教学同提高学生素质结合起来。本文就个人在课堂教学中确立的实施素质教育的几个“基本点”,发表浅陋之见。一、把准课堂教学的兴趣点要落实素质教育,巧妙地调动学生的学习兴趣,激发他们探索未知、获取新知的欲望,是圆满达到课堂教学目标的前提。(一)是课端“激趣”。课堂教学之始,通过教师的作用,将学生的学习心理调整到最佳状态,这方面同行们已经探索出了背景介绍式、故事引路式、悬念式等行之有效的激趣方法,教学中要灵活运用,并予以创造。(二)是课中“持趣”。

实施新课程促进校长角色更新

新课程与旧课程最根本的区别在于理念的不同，新课程改革的核心便是落实新课程理念。从理念到实践，注定要有一段艰难的路要走，中小学校长是学校办学的决策者和管理者，面对新问题、新情况，其角色和管理行为理应发生相应更新。

校园文化的积极功能及其创建路径

积极功能 1．凝聚效应。校园文化有动力核心，追求整体的优势，树立师生共同的价值观，从而形成一种无形的向心力，把师生行为系于共同的校园精神之上，这种精神是在长期教育实践中积淀起来的，反映学校价值观并被全体师生员工认同的群体意识和精神力量。学校精神所产生的向心力和群体意识，即凝聚效应。

实现有效教学应当关注的关键词

有效教学的最终目标是以提高教师教学有效性为基础,达到提高学生学习的效率、效益和效果的目的。教学活动是培养人的活动,只有尊重人的发展规律和教学规律,才能真正有效率、效益和效果。结合当前一些同行的教学行为和过程,笔者认为,实现有效教学应当关注以下几组关键词。

班主任队伍的配备原则及其建设策略

1．自愿与服从相结合的原则。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要性岗位，应由思想道德素质好、业务水平高、身体健康、乐于奉献的教师担任。绝大多数中小学在班主任的确定上采用任命制，即在期初研究课务分工和教师搭班时，直接指定所在班级班主任兼任者，且在宣布课务分工的教师会议上，学校领导一般都要同时宣布几条纪律．大意是顾全大局、尊重领导、服从分工。

例谈习题教学的“因题制宜”

习题教学作为一种课型，与例题教学共同承载着掌握知识技能、发展数学思维、学会解决问题和形成积极的情感态度四个方面的教学目标与任务。然而在实际教学中，多数教师不惜笔墨、浓妆重彩于例题教学，习题教学则钟情于“习题解答”这一目标。实践证明：习题教学有时需要“浓妆”，有时需要“淡抹”。

“五项管理”的精细化落实

为促进中小学生健康成长和全面发展,教育部办公厅就义务教育学校作业管理、课外读物进校园管理、睡眠管理、手机管理、体质健康管理(简称“五项管理”)提出明确要求。纲领已有,重在行动,只有落细落实落到位,中小学生健康成长和全面发展才能成为现实。

学校管理中的校长引领

学校管理是一门科学,更是一门艺术,需要校长及学校管理者在学习中实践,在实践中反思,在反思中不断提升治理能力和治理水平。执行规则并非机械服从,需要灵活应变;量化考核并非灵丹妙药,需要以人为本;管理并非为了应付检查,需要水到渠成;每一位教师都潜能无穷,需要在尊重中激发。

挥之不去的画面——《拉萨的天空》教学设想

设计理念 为体现《语文课程标准》（实验稿）提出的“阅读是学生的个陛化行为，耍珍视学生独特的感受、体验和理解”、“在语文实践活动中培养学生的语文实践能力”的重要理念，在设计本课的教学时，我引导学生在“拉萨的天空，您”的读书交流中开展一系列的紧扣文本的语文实践活动，引领学生反复触摸文本语言，

教师课堂教学“促销”手段知多少

提到“促销”，大家都会想到这是商家为吸引顾客而采取的一种营销手段。其实，在课堂教学中，教师也会借用相类似的方法实施教学活动，以激发学生的学习热情。教师抓住学生心理，巧妙加以利用，就可以获得良好的教学效果。教师课堂教学中的这种“促销”手段的运用，其实正是因材施教的教学原则的体现。