浅析初中数学活动教学

随着教育体制的不断改革和创新,新课标下的新型的教学模式也在不断更新中,其中活动教学这种上课方式越来越受当下学生喜欢.教师可以通过课堂分组讨论进行活动教学,通过学生自主教学道具制作进行活动教学,通过分析和总结保证数学活动教学效果.本文对此进行了分析研究.

音乐课堂教学设计实践活动的应用研究

随着全国素质教学的全面改革,要求老师在教学中不仅要重视学生文化科学习,还应该重视音乐以及相关艺术知识和素养的培养,让学生对艺术有着自身独特的认识,进而促使学生身心健康的全面发展。因此,在音乐教学中如何设计音乐实践教学活动对学生的音乐的学习以及感悟有着重要的作用。但实际的音乐课堂的教学设计却不够完美,没有把音乐理论和实际结合起来,没有发挥音乐教学的特点和优势,进而影响了学生的音乐学习。因此,笔者就针对音乐课堂教学设计的实践进行具体分析,让课堂紧紧围绕学生来进行,促进学生的音乐学习,让学生在音乐中取得进步和发展。

学思融通:探究函数图象的轴对称变换问题

将函数图象作以某条直线为对称轴的对称变换是很有意思的问题,本文例举两例共享.1双曲线的变换问题例1点M (0,m)为y轴上一点,m<0,过点M作y轴的垂线l,与反比例函数y=1/x的图象交于点P.把直线l下方反比例函数的图象做关于直线l的轴对称变换,其它部分保持不变,所形成的新图象称为“G图象”,如图1中实线部分所示.

初中数学应用题有效教学策略

在应用题的教学中,很多教师都忽略了对学生良好解题习惯的培养,没有对学生就应用题正确的解题技巧和思路做过多的强调.这样的后果是很多学生即使做了大量习题,但解题过程还是不够规范,仍然会在很多简单问题上出错.因此,教师要对这个问题予以重视,结合平时的教学过程,努力更正学生的不良解题习惯,并向学生传达科学合理的解题思维和路径.这样才能够让学生在解答各类问题时找准方法,从而帮助学生在实际问题的化解中有更好的表现.

初中数学问题导向式教学实践与思考

在以问题为导向组织与推进知识教学时,教师要掌握一些相应的教学规律,同时,就具体的教学实施步骤做合理设计.一、问题的提出首先,教师需要有效提出问题,要让学生明确需要分析谈论的问题的实质,给学生思维的展开提供向导.在具体的问题选择和设计上教师首先要从知识内容出发,设计贴合教学知识点的问题.同时,教师选择的问题和设问方式要能够充分吸引学生的注意力,符合学生的认知特点.有效的问题设计是问题导向式教学实施的良好开端,这会给后续的教学推进过程形成良好的基础和铺垫,能够让学生参与问题讨论的热情更高.

提高初中数学课堂教学效益的策略研究

提升初中数学课堂教学效益的方法很多,教师采取不同的教学切入点和教学实施策略,收获的成效会各不相同.在以课堂教学效益提升作为导向组织与构建教学过程时,教师需要结合具体的教学内容和学生整体的认知水平,合理组织与设计教学实施过程.具备针对性的教学方法才能够更大程度发挥课堂教学的实效,才能够带给学生更多有益的学习收获,在快速达成教学目标的同时,也训练学生的综合学科能力与素养,让课堂教学的整体质量得到大幅提升.

小学音乐识谱创新教学方法初探

乐谱是学生走进音乐殿堂的钥匙,只有学会了识谱,学生才能更加自如地欣赏歌曲、表演歌曲、创作歌曲。但是,如今的小学音乐识谱教学却陷入了困境,存在教师重视程度不高、教学方式单一、知识点分散等诸多问题,难以培养学生的自主学习能力和创作能力。因此,只有通过营造课堂氛围,利用高科技,并鼓励学生实践,不断创新、优化教学方法,才能够有效地提高小学识谱教学的成果,并最大化地实现小学音乐教学的目标。