农村小学班主任队伍的建设

一年来，笔者通过对不同类型的农村小学的调查了解，先后接触了42位班主任，通过调查发现农村小学班主任队伍，具有三多二少一无的特点：35岁以下的青年班主任多（占52．4％），女性班主任多（占62．1％），从事班主任工作10年以内年限短的多（占54．8％）；获市级以上表彰的班主任工作人数少（占9．5％），在市级以上各级教育报刊杂志上发表交流班主任工作经验文章的人数少（占2．4％）；受过市级以上在职系统培训的班主任无。教师群体中，

浅谈小学数学教学教法

时常听到小朋友与友伴喋喋不休地争论,出现频率最高的词汇就是我们老师是这样说的,我们老师就是这样告诉我们的。其间自豪之情溢于言表!由此可见,教师的行为、态度价值观对学生影响之深!说到底这就是教师教学方法对学生的影响。

浅谈小学数学教学教法

时常听到小朋友与友伴喋喋不休地争论,出现频率最高的词汇就是我们老师是这样说的,我们老师就是这样告诉我们的。其间自豪之情溢于言表!由此可见,教师的行为、态度价值观对学生影响之深!说到底这就是教师教学方法对学生的影响。

培养小学生数学反思能力的浅见

“反思”广义指个体头脑中对目标问题的反复、严肃、执著的沉思。数学学习中的主体反思，特指学生适时回望学习经历，及时修正学习策略，监控调节学习过程的思维过程，其最终目的是促进学习目标的有效达成。

执教"趣联妙对"有感

人教版小语第十二册“积累·运用四”有一篇“趣联妙对”的阅读，那一次执教给了我从教以来巨大的震撼。

人造星期天

上幼儿园时,我每天睁开眼睛做的第一件事就是看日历。当看到黑色时,便很不情愿地从床上爬起来,穿好衣服去上学;看到红色时,便闭上眼睛,继续大睡。有一次,天太冷,我实在不想去上学了。于是。

投影“投出”一个扁圆来

在教学圆柱时，需要画出圆柱的立体图，并将实物与圆柱的几何图形相比较，帮助学生形成圆柱的概念。认识圆柱。发展学生的空间观念。可在教学中，总会有学生产生疑惑，圆柱的底面为什么要画成扁圆呢？下面就有一则这样的教学片断。

《牛津小学英语》(译林版)5A期末测试题

听力部分（30分） 1．听对话，根据所听内容的先后顺序给下列图片标上数字序号。对话听一遍。（8分）

提高学生计算能力的几点认识

培养和提高学生的计算能力是小学数学最终目标之一，是突出体现“人人都能获得必须的数学”的基本理念。如果说，数学是各门功课的基础，那么计算教学则是基础的基础。据有关资料称：纵观全国小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占85％以上。由此可见，提高学生的计算能力，是我们每位教师的首要任务。

“老枝”也能发“新芽”——由一道应用题的教学引发的感悟

【课例回放】在教完“相遇问题”的应用题后，组织学生完成书后习题。题目是这样的：某县举行长跑比赛，运动员跑到离起点3千米处要返回到起跑点。领跑的运动员每分钟跑310米，最后的运动员每分钟跑290米。起跑后多少分钟这两个运动员相遇？