时堰豆腐花

在我的家乡时堰,上至古稀老人,下到3岁儿童,都喜欢吃鲜嫩的豆腐花。

中学物理概念教学的现状分析及对策

物理概念是整个物理学知识体系的基础，如果把物理这门学科比作高楼大厦，那么物理概念就是构成这座大厦的基石，因此物理概念教学成为物理教学的核心。李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。

身教胜于言教

儿子上初三时,班主任换成了陈亚琴老师。有一段时间儿子感觉不适应,在我们面前嘀咕,为什么初三要换老师呢?看得出,他还是怀念以前的老师。但过了一段日子,孩子回来再和我们交流学校里的故事时,就经常谈起陈老师。也是从他那儿,以及几次家长会时与陈老师的沟通联系中,我们对这位班主任的印象越来越深刻。

从高考语文试题看中学修辞教学的走向

修辞教学是中学语文教学的重要内容。新课程标准和《考试说明》都重视修辞手法的实际运用和表达效果。文章从分析2007年高考修辞试题入手，探讨修辞教学要重实际运用、重能力提高、重综合训练，提高教学效率的规律和做法。

高中语文教学中学生语文素养的培养研究

培养学生的语文素养是高中语文教学活动的核心内容。在高中语文教学活动中培养学生语文素养的方法主要有：切实开展自主学习活动,立足于教科书加强学生思想品德教育,开展广泛的语文阅读,借助写作活动引导学生展示自我。

新课程理念下的中学化学概念教学

本文运用新课程理念和现代教学论对传统概念教学的现状进行分析得出其成功和不足之处．提出在概念教学中要由“重知识”向“重过程”转变、注重生成性教学等建议。

中学物理概念教学的现状分析及对策

运用新课程理念和现代教学论对传统概念教学的现状进行分析得出其成功和不足之处，提出在概念教学中要由“重知识”向“重过程”转变，注重生成性教学等建议．

“酶的特性”第一课时的教学设计

一、教材分析＂酶＂是高中生物必修Ⅰ模块《分子与细胞》中的内容,本节基本知识相对比较简单,但是其潜在的知识和能力要求比较高。了解酶的特性的基础,是日后学习光合作用、细胞呼吸等重要代谢过程的前提,是理解＂影响光合作用的环境因素＂＂内环境稳态的意义＂等难点的关键突破点,也是展开选修Ⅰ生物技术实践＂酶的研究与应用＂教学的铺垫。对照实验规范。

中学生物中创新教学模式的探索

生物学作为一门以实验为基础的自然学科，在实践课改理念方面有独特的优势。在新课程改革理念的指导下，不仅丰富了课堂教学的内容，还提高了学生成绩。本文对用科学史引导学生探究学习；掌握以图识记法帮助学生理解知识；及情境创设，引领学生主动学习；开放生物实验教学让学生参与实验探究四大创新教学模式的实施过程进行了分析、探讨，供大家参考。

高中数学教学中学生创新能力的培养

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是新课程改革下高中数学对教育工作者提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？

先秦时期的环境保护思想

恩格斯在《自然辩证法》中写道：“我们面对着的整个自然界形成一个体系,即各种物体相互联系的总体.”①从宏观上看,我们地球上的人类就是生活在天-地-生这一系统之中.天-地-生系统又各成系统和互成系统,形成多层次的子系统.各系统皆按其本身规律在运动、发展和相互渗透.人在天-地-生系统中处于重要地位,起着积极的作用.这是因为人具有思维、认识和实践等活动能力,在天-地-生系统相互作用中,是主观能动的、最活跃的因素.

浅析提高美术高考中学生水平的策略方法

当前我国美术高考受到越来越多的重视,无论是社会对于美术人才的迫切需要,还是美术高考人数的逐年增加,都让人们体会到了美术学科的重要性。笔者通过对当前美术高考日常教学中出现的一些问题进行分析,结合自身教学经验,浅析如何提高美术高考中学生的水平,提升学生的应试能力。

试谈有效培养农村高中学生数学素养的策略

最新修订和完善的《高中数学新课程标准》在总目标中提出了:要让高中学生在九年义务教育数学课程学习的基础上,进一步发展和提升他们作为未来社会公民所必须具备的数学素养,以此来满足学生个人发展的需要,满足社会不断进步的需要.但是当前农村高中因为受各种条件的制约,学生的数学思维发展不够好,数学能力良莠不齐,不能均衡发展,如何在现今的农村高中数学教学活动中提升学生的数学素养是我们广大农村高中数学教师必须认真思考、研究和解决的问题.

论中学生物教学的现状与改进措施

生物学是一门实验性科学，强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，重视发展学生的科学究能力．自课程改革以来，我国中学生物教学发生了许多可喜的变化，但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题．本文从生物教学的现状出发，提出了目前存在的一些问题，并探讨了相应的改进措施．

浅析高中思想政治教学中学生思维能力的培养

高中思想政治一直以来在高中科目中都占有重要的地位,是培养学生健康的思想,帮助学生树立正确三观的重要学科,高中思想政治课还可以帮助学生了解社会热点,使学生接触社会,了解社会,对学生日后的发展至关重要。本文主要对在高中思想政治课堂教学中如何训练培养学生的政治思维能力,给出了具体的教学策略。

浅谈历史课堂教学中学生创新能力的培养

情境的创设有利于激发学生的学习兴趣，让课堂更加生动、活泼、张弛有度，这样的课堂更利于学生学习兴趣的维持，让他们的思维处于活跃状态，提高课堂教学效率。

浅析中学历史教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指人们对事物喜好或者关切的情绪。它以需要为基础，可以使人们集中注意，产生愉快紧张的心理状态。本文从“强调历史的重要性”、“精心设计导入”、“合理运用多媒体”、“创设情境，让学生表演历史剧”、“科学合理设计作业”五个方面阐述在中学历史教学中如何激发学生的学习兴趣。

谈中学生英语阅读理解能力的培养

1.分析与探讨中学生英语阅读理解的障碍（1）词汇量方面的障碍。一个人掌握的词汇量的多少直接影响其阅读文章的速度与质量，还影响其阅读的兴趣和信心，因此学生在平时学习的过程中要多注意词汇的积累。

提高中学生英语写作能力的途径

英语写作能力是学生英语语言五大技能（听、说、读、写、译）的一个重要方面,考查学生以书面形式表达思想和传递信息,运用英语语言知识的综合能力,这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法,从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。本文就提高中学生英语写作能力提出了几点可行的做法。