巧用民间体育游戏,促进幼儿全面发展

近年来,我园围绕“从小学做人”的办学理念,积极投身于幼儿园德育教育的研究中,并引导教师将学科领域教学与幼儿园德育教育相结合,渗透于一日生活中。在开展体育活动中,教师通过观察发现,幼儿的意志品质、合作意识、集体荣誉感在体育游戏中得到了有效提升。

东四胡同我的家

一天,在来幼儿园的路上,几个小伙伴惊喜地发现胡同里的喇叭花开了,他们开心地在教室里和好朋友们分享这个小秘密。在一日生活中,幼儿每时每刻都在谈论着胡同里发生的趣事。北京市东城区东四五条幼儿园坐落于东四历史文化保护区内,这里是以传统四合院为主的居住型街区。幼儿从小生活在有着历史韵味、传统特色的文化氛围中,感受着胡同生活的美好。

我和运动交朋友

幼儿十分喜欢运动,特别是北京冬奥会过后,他们感受到运动健儿在赛场上拼搏、奋勇争先的精神,对于运动会的了解越来越深入。我们以此为契机,生成了“我和运动交朋友”主题活动,引导幼儿积极参与、勇敢尝试,体验团队合作的力量,促进幼儿身心全面发展。

聚焦体能,双向衔接助成长

“双减”政策的推进,对于幼儿园幼小衔接工作的质量提出了更高要求。在实际工作中,北京市东城区东四五条幼儿园秉持“坚持儿童为本、双向衔接”的理念,在与小学合作制定家长问卷、协同研讨后,形成了“幼小衔接视角下,依托多种体育活动形式促进幼儿体能发展”的共研专题。

户外自主体育游戏,让衔接更快乐

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出,幼儿园需要为幼儿做好身心、生活、社会、学习四方面的准备。而身心准备中的“喜欢运动”目标对于幼儿升入小学来说具有独特的价值。进入小学需要更充沛的精力投入学习生活,因此增强体质、锻炼意志品质是非常必要的一项入学准备。

解锁跳绳的新玩法

跳绳运动不仅可以增强幼儿体质,还可以锻炼幼儿的身体协调性以及手脚配合能力。大班幼儿应掌握连续跳绳的方法,因此在大班体育活动中,教师会将跳绳作为重点。初识跳绳时,幼儿对新事物充满好奇心,跃跃欲试。然而,幼儿在学习跳绳的过程中,却引发了不同程度的焦虑。

爱的天平

这学期楚楚每天吃饭时都吃得很慢。而且经常会边吃边抹眼泪。内向的她，问什么也不说。刚开始我没太在意．因为她上学期吃饭挺好的．就以为是假期过后来园不适应．过两天就会好．所以更多的是安慰与呵护。没想到这样的现象持续了近一个月．我想不能再耽误了．是该和她家长谈谈了。

用心摸索管理方法跟上改革潮流

改革带来了竞争。 幼儿园的竞争,首先是幼儿园管理的竞争,首当其冲的是管理者的竞争,说到底就是园领导者素质和能力的竞争。这就使本来就兼有教育与服务任务为一身的园领导的职能更加复杂化,对园领导的管理水平也提出了更高的要求。 管理是一条难于行走的路,更是一盘下不完的棋,管理是“心”的艺术。既然在处理人、财、物、时、空等问题中,处处离不开和人打交道。管理者就不能纸上谈兵,而要注重研究人,研究对人的工作的管理,因此做一个好的幼儿园的管理者,除了具备理论政策水平外,还应做到心善、情真,并能摆正水与舟、言与行、情与理的关系,这样才能扎扎实实搞事业,一步一个脚印地跟上改革潮流。

让京剧走进幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。根据多年的幼儿教学经验,我们认为,中国优秀传统文化对幼儿启蒙教育的重要性主要有以下几点:首先,可以让幼儿了解中华民族的灿烂文化,加深对祖国五千年文化的认识,增强民族自豪感和自信心;其次,可以让幼儿接受优秀文学熏陶,提高审美能力,丰富知识、启迪智慧、发展潜能;第三,对幼儿的人格塑造、美德形成、情操陶冶有不可替代的作用。

深化课程体系,潜心培幼育人

“十四五”时期,我国教育进入高质量发展阶段。在新时代教育改革发展背景下,北京市东城区东四五条幼儿园秉承“从小学做人”的办园理念,深入研究“学做健康人、学做社会人、学做智慧人”课程,在传承中持续构建系统化课程体系,丰富课程内容、扩展实施途径、潜心培幼育人。

弘扬传统文化,育知礼感恩之人

敬老文化在中华民族的历史发展进程中,是一笔宝贵的文化资源。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。目前,很多祖辈家长承担起3-6岁幼儿的看护、陪伴、教育等工作,这种隔代教育有明显优势,同时也产生很多弊端,比如:祖父母付出很多,被家人重视和感恩却不够。

好玩的瓶盖

饮料可以让我们在炎热的天气感受到惬意的清爽,不过您知道吗?喝完的饮料瓶小盖子也可以带来很多好玩的小游戏呢。这些小游戏不仅能锻炼小朋友的小手指,还能培养他的专注力。一起玩起来吧!

一杯多玩

一次性纸杯在生活中随处可见,除了喝水用,它还可以做些什么呢?让我们利用它来玩有趣的游戏吧。这些游戏既有趣又富有挑战性,能够很好地锻炼孩子的手、眼、脑和促进肢体的协调发展,快陪着孩子探索体验吧。

3～5岁幼儿前滑步动作发展的生物力学研究

探究3-5岁幼儿完成前滑步动作时地面反作用力、身体重心变化幅度和肌电协同收缩率运动生物力学参数变化情况。采用Kistler三维测力台、BTS红外捕捉系统及配套的Free EMG表面肌电测试系统实时采集24名3-5岁幼儿前滑步运动学、动力学、肌电等相关数据。结果显示:(1)中班幼儿前滑步和侧滑步TGMD-2测试得分均高于小班幼儿,且中班和小班幼儿前滑步动作发展均较侧滑步好;(2)中班幼儿在左右方向上的地面反作用力明显小;(3)中班身体重心在前后方向上变化幅度及平均值均明显向后,垂直方向上的平均值较大;(4)中班在站立期和摆动期肌肉肌电协同收缩率明显增高;研究结论:了解不同年龄段儿童完成前滑步动作的身体特点并给予相应的动作教育,对促进儿童动作发展具有重要作用,希望此文为幼儿园及教育工作者安排体育活动内容和难度提供一定的参考依据。

黑黑的牙齿

为定期监测幼儿的牙齿健康状况,我园每学期会请妇幼保健医院的医生来园为幼儿检查牙齿。这学期,我从医生反馈的通知单中得知,班里有近一半的幼儿牙齿需要治疗,于是我与每名相关幼儿的家长进行了沟通,建议家长带孩子去医院复查。两周后,陆续有家长带孩子去医院做了进一步检查,并将诊断书带回了幼儿园,只有霖霖一直未去医院。

和孩子共同面对死亡

死亡是一个沉重的话题,我们很少向孩子提及,但这并不代表它不会发生。有时我会在孩子们的日常聊天中听到:“我爷爷不在了。”“我奶奶已经死了。”“我姥姥去了很远的地方。”开学初班里洋洋(化名)小朋友的妈妈和我进行了一次愿切的谈话。