浅析角色游戏对幼儿社会性发展的作用

幼儿期的儿童就已经有了角色的意识，并将其代入 到自己的生活中，而角色游戏能够模拟各种社会关系以及社 会情境，使得幼儿由“生物人”转变为“社会人”过程中得 到锻炼，提前适应不同角色的转换，以助于发展其社会性。 本文从角色游戏入手，对幼儿社会性人格的形成、社会性规 则意识的形成以及社会交往能力的锻炼三个角度进行评析。

幼儿园足球游戏的实践

足球游戏在整个幼儿园区域活动中对于提升幼儿的运动能力具有重要意义,在整个游戏过程中应当主要以兴趣为主,以培养幼儿的兴趣为主要目的,在兴趣基础上提高足球锻炼能力。本文为此提出了足球游戏课程时间的方法。

幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合研究

《幼儿园教育指导纲要》背景下,对于幼儿教育提出了更高教学要求。幼儿教师要结合幼儿心理年龄特点,创新教学理念和教学方法,结合课程内容开展游戏教学模式。以契合幼儿活泼、爱玩的自然天性,满足新时期幼儿教学要求,实现幼儿游戏教学实效。本文主要结合当前幼儿游戏教学中存在的一些问题,随之制定了幼儿教育中游戏与幼儿课程融合策略探究。

大班幼儿角色游戏的问题及原因

大班的孩子对角色扮演游戏已经非常娴熟,能够在其中挑选自己喜欢的角色并有计划地进行游戏,一般老师会选择在旁观看。因此,在大班幼儿角色游戏里面,也会存在很多问题。本文从大班幼儿的角色游戏存在的问题入手,从幼儿园老师、幼儿自身、社会和家庭三个角度进行评析。

我能做好——幼儿自控能力培养

一、案例背景对于个人性格的形成以及发展来讲,自控能力有着十分重要的作用。但是,自控能力并不是一个人天生就具有的,它是人类在后天发展的环境当中,在不断的发展、教育下形成的。想要有效的培养学生的自控能力,就应该引导幼儿在没有外界限制的情况下,利用合理的方法对自己的行为进行控制。游戏作为幼儿的主要学习活动,教师更应该从幼儿的实际特点出发,对合适的游戏进行选择,并在其中对自控力、自制力等素质培养相结合。

角色游戏培养幼儿的自我控制能力分析

幼儿生活的主要内容和教育方式是游戏,游戏在幼儿教育方面的重要性不言而喻。而在游戏中角色游戏是在幼儿阶段最有效促进孩子身心健康发展的游戏形式之一。角色游戏通过模仿社会中人物的行为,举止来提前接触社会,熟悉社会。而在这一活动中,幼儿的语言能力,创造能力和、想象能力,交际能力、团队协作能力,以及自控能力都会得到长足的进步。所以对角色游戏的研究和应用成为幼儿教育的热点问题。

在角色游戏中促进幼儿社会性发展

幼儿期是个体社会角色发展的关键时期,角色游戏是一个可以真实反映出社会角色的游戏并对幼儿来说具有丰富的创造性。在角色游戏中,幼儿通过对游戏规则的学习和遵守,构建一个和谐的游戏群体。同时,角色可以最大限度地满足幼儿渴望模仿社会的欲望,促进幼儿的全面健康发展,有利于幼儿形成健全的人格。本文通过从角色游戏的教育方式入手,提出促进幼儿社会发展的策略和重要意义。

一日活动中培养幼儿探索精神

要成为人才,必须具备创新精神和创造性地解决问题的能力。由此可见,从小培养孩子的探索精神是多么重要。如何在家庭中培养孩子的探索精神。探索精神的培养有多种途径,学校的、社会的,当然作为幼儿教育的主要场所——家庭,则是探索精神培养的摇篮。家长作为孩子的第一任老师,对孩子探索精神的培养肩负着重要的使命。

幼儿心理学中的赏识教育

幼儿教学中的赏识教育,和各个层面教育中的赏识教育是一样的。赏识一个孩子,就是帮助他树立信心,让他能正确发扬自己的长处。在赏识的过程中,老师和家长都应该明白,孩子犯错是正常的,要正确看待幼儿成长过程中出现的一切问题,包括正确的和错误的,这都是幼儿认识世界过程中不可避免的现象。

《消气商店》——疏导幼儿不良情绪

一、案例背景在幼儿教学活动《消气商店》当中,有很多值得我们借鉴的教育观念。但是,想要使得幼儿的情绪得到有效的宣泄,并形成一种情绪宣泄的教育,并不能单纯的依靠单独的教学活动完成,而教学互动也并不是对幼儿进行情绪宣泄的唯一途径。在幼儿日常生活、学习的各个环节当中,我们都应该将情绪宣泄教育进行渗透,并时刻关注幼儿反应,使得幼儿能够愉快、积极的生活。在现代教育当中。

角色游戏在幼儿同伴交往能力培养中的应用

社会性是人本身最重要的属性,人是社会性动物。而在社会性中最重要的能力是交往能力,幼儿的社会交往是必然的,也是必要的,更是需要加以引导的。这种幼儿个体的社会化进程,并不是一蹴而就,也不能揠苗助长。而角色游戏本身具有以想象和模仿映射反应现实社会的能力,所以可以有效地帮助幼儿完成社会化,提升幼儿的交往能力,培养幼儿社会意识。

家园共育,促进幼小衔接

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的孩子由于其身心发展特征的不同,学习环境、方式的不同,决定其多方面的能力需得到良好培养。而我园的幼小衔接工作并非理想,这就要求家庭能同幼儿园共同合作,深入细致寻求幼小衔接策略,从孩子的入学愿望、学习兴趣、生活能力、行为习惯和交往能力等方面入手培养幼儿的入学适应能力;帮助幼儿顺利度过这一关键期。

试谈园长的沟通管理

沟通是人们分享信息、思想和情感的过程。它贯穿于管理的整个过程,管理者的沟通能力直接影响着管理活动的质量和水平。园长的沟通管理是为了实现幼儿园管理目标,把信息、思想和情感在园长和教师之间传递的过程,它是园长与教师间进行的思想或情感交流,以此取得彼此的了解、信任及良好的人际关系。一、园长沟通管理的障碍实际工作中。

坐不住的孩子

一、案例背景在我的班级当中,有一个小男孩叫阳阳,是在这个学期才转到咱们班级的,这个男生很难在班级的教学活动当中对自己的注意力进行集中,是一个明显的'坐不住的孩子',在实际的活动过程当中,阳阳有时候会因为骚扰周围的小朋友而打断活动,对于教师布置的任务也常常不能完成;阳阳想要参与到小朋友的活动当中,却因为自己没有采用合适合理的方法而屡屡受到拒绝。其他小朋友在没有办法对他进行驱逐时,还会向教会告状。而对于教师来讲。