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关于教材改革的思考——北京市东城区初中数学实验教材编写思想的汇报 被引量:1
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作者 贺信淳 《数学通报》 北大核心 1991年第6期11-12,共2页
随着教育改革的蓬勃发展,教材改革也方兴未艾。我教研科研中心也尝试编写了初中数学实验教材,在这里,拟把编写思想作个汇报,希望引起讨论,把这一工作引向深入。新教材的出现,必然伴随新的思想,否则新教材则无新意,它的意义也就不大了,... 随着教育改革的蓬勃发展,教材改革也方兴未艾。我教研科研中心也尝试编写了初中数学实验教材,在这里,拟把编写思想作个汇报,希望引起讨论,把这一工作引向深入。新教材的出现,必然伴随新的思想,否则新教材则无新意,它的意义也就不大了,所以新编教材的核心问题,是新的编写思想。 展开更多
关键词 教材改革 培养能力 系统性 中学 数学实验教材
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小说教学中创造性思维和艺术想像力的培养 被引量:5
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作者 白素云 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第3期46-51,共6页
当前中学语文小说教学仍不能摆脱旧有的模式 ,本课题研究的目的在于通过调查分析 ,探索出一条鲜活的、切实可行的小说鉴赏新路 ,培养学生特有品质和创造力 。
关键词 创造性思维 艺术想像力 小说教学 研究报告 中学教育 语文教学
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培养数学思维能力的几种方法 被引量:1
3
作者 郝澎 《四川教育》 北大核心 1991年第1期39-40,共2页
思维能力的训练与培养,主要是在教学过程中进行的。对知识结构的建立与扩展,对概念的定义,定理、法则、公式的提出与推导,是展现思维过程、培养思维能力的最佳环节。无论采用哪种教学方法,都应体现学生思维过程的原则,都应该以培养学生... 思维能力的训练与培养,主要是在教学过程中进行的。对知识结构的建立与扩展,对概念的定义,定理、法则、公式的提出与推导,是展现思维过程、培养思维能力的最佳环节。无论采用哪种教学方法,都应体现学生思维过程的原则,都应该以培养学生的思维能力为目的。 展开更多
关键词 数学思维能力 思维过程 引导发现法 教学方法 教学过程 问题解决 乘法法则 知识结构 个体思维 讨论法
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2015年高中化学奥林匹克北京地区预选赛试题分析
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作者 门毅 郑弢 +3 位作者 张超 左京平 邢国文 谭宏伟 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第13期67-71,共5页
研究2015年高中化学奥林匹克北京地区预选赛试题,发现既有基础知识的运用考查,也有综合分析学科能力的考查,进一步分析了试题立意和试题解答.
关键词 化学竞赛 北京 预选赛试题 奥林匹克
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一题多解 多解归一—听孙维刚老师的课 被引量:1
5
作者 雷晓莉 《中学教研(数学版)》 2001年第5期12-15,共4页
关键词 孙维刚 高中 数学题 代数问题 解题方法
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阅读教学新思路——以写促读,读写互动
6
作者 白素云 《中学语文教学》 北大核心 2001年第9期21-22,共2页
关键词 阅读教学 教学思路 读写结合 中学 语文教学
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关于《科学发现者》教材和美国学校地理教育的一些思考
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作者 丁尧清 陈红 《地理教学》 2011年第14期59-61,共3页
近来接连看到了3篇文章介绍美国《科学发现者》教材及其对中国学校地理教育的启示,收获很大,也有不同意见。这里结合我们在编辑和教学工作中对于美国学校地理教育的了解,谈点看法,以求指正。
关键词 地理教育 发现者 学校 美国 教材 科学 教学工作
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例说用“构造法”解选择题
8
作者 雷晓莉 《中学数学教学》 2002年第3期30-30,29,共2页
关键词 “构造法” 选择题 构造函数法 构造图形法
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关于“话题作文”答《新作文》
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作者 白素云 《新作文(小学中高年级版)》 2002年第Z3期11-13,共3页
关键词 高考话题作文 高考作文 作文模式 材料作文 开放性 写作能力 命题形式 命题方式 命题作文 学生思维
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构建充满生命活力的课堂体系——《黄鹂》课堂教学评点
10
作者 白素云 《现代语文(理论研究)》 2005年第3期68-68,共1页
关键词 《黄鹂》 生命活力 教学评点 课堂体系 教学实录 主要表现 思维 个性 教例
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区域地理综合测试题
11
作者 潘化兵 《中学政史地(高中地理)》 2004年第11期7-10,62,共5页
关键词 区域地理 综合测试题 高中 地理 参考答案
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多解、反思与感悟
12
作者 王芝平 郭洁 《数学教学研究》 2004年第10期17-20,共4页
关键词 数学能力 反思 解题过程 感悟 学习效率 多解 培养
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浅谈对《函数》一章教材、教学的看法
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作者 雷晓莉 《中学教研(数学版)》 2001年第9期11-14,共4页
关键词 《函数》 中学 数学教学 教材内容 数学思想
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也谈“水箱外壳”的数学讨论课
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作者 贺信淳 《数学教学》 2004年第5期43-44,共2页
陈金浩老师撰写的文章“一堂有关‘水箱外壳’的数学讨论课”,介绍了他精心设计的课例,值得学习.
关键词 中学 数学教育 讨论课 课堂教学
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对2001年全国高考理科第21题的解析与评价
15
作者 雷晓莉 《数学教学》 2001年第5期38-39,F004,共3页
[试题]:从社会效益和经济效益出发,某地投入资金进行生态环境建设,并以此发展旅游产业.根据规划;本年度投入800万元,以后每年投入将比上一年减少1/5.
关键词 2001年 全国 数学 高考试题 数学应用题
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谈优化语文课堂教学结构 被引量:1
16
作者 赵大鹏 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2003年第1期18-21,共4页
学科知识结构、学习该学科的认知结构、教学活动结构 ,是课堂教学结构的三个要素。优化组合各要素 ,充分发挥课堂教学结构的作用 ,是语文教师必须练好的“内功”
关键词 语文课堂 教学结构 教学质量
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判别式与求值域和极值的可靠性 被引量:1
17
作者 李兴中 《数学教学》 北大核心 1991年第3期21-23,共3页
一、方法与疑虑将实数集上的有理分函数y=ax^2+bx+c/a′x^2+b′x+c′①(其中分子、分母是非零多项式,且a与a′不全为零),化为关于x的方程(a-a′y)x^2+(b-b′y)x+(c-c′y)=0对于该方程,可以考虑运用根的判别式,研究函数①的值域和极值,... 一、方法与疑虑将实数集上的有理分函数y=ax^2+bx+c/a′x^2+b′x+c′①(其中分子、分母是非零多项式,且a与a′不全为零),化为关于x的方程(a-a′y)x^2+(b-b′y)x+(c-c′y)=0对于该方程,可以考虑运用根的判别式,研究函数①的值域和极值,通常称这种方法为判别式法,然而在具体解题时,经常会出现一些错误或疑虑。 展开更多
关键词 判别式法 零多项式 实数集 可靠性研究 解集 证明过程 同解方程 二次式 题设 二元方程
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信息的定义与知识谱系中的信息科技——基础教育信息类课程建设的思考之一 被引量:3
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作者 柳栋 武健 魏宁 《中国教育技术装备》 2010年第5期33-36,共4页
本文从对“信息”概念、“信息科技”学科的界定界说梳理入手,看到了香农、维纳本体论界定与从认识论角度的界说之间的内在关联性,看到了信息科技的学科群落特征。并讨论了信息科技学科群在纵横两个维度上与其他学科之间的关联,讨论... 本文从对“信息”概念、“信息科技”学科的界定界说梳理入手,看到了香农、维纳本体论界定与从认识论角度的界说之间的内在关联性,看到了信息科技的学科群落特征。并讨论了信息科技学科群在纵横两个维度上与其他学科之间的关联,讨论了信息科技从人类使用效用视角两种分类与相关特点,给出了当前相关的暂时性认识。这些讨论为后续讨论中小学信息科技课程的学科内涵奠定了必要的基础。 展开更多
关键词 信息 信息科技 信息技术
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探索小学德育课程改革中学生学习的新方式 被引量:1
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作者 杨进华 《基础教育参考》 2004年第11期13-13,共1页
“信息交流式”学习,是学生通过收集信息、整理信息和发布信息来获得一定的知识和能力。课堂上变教师的灌输方式为学生自主学习方式。学生通过驾驭手中的信息.充分地分析和表达。课堂上展开组与组、学生与学生、学生与教师之间的探究... “信息交流式”学习,是学生通过收集信息、整理信息和发布信息来获得一定的知识和能力。课堂上变教师的灌输方式为学生自主学习方式。学生通过驾驭手中的信息.充分地分析和表达。课堂上展开组与组、学生与学生、学生与教师之间的探究与交流。 展开更多
关键词 学生自主学习 教师 小学德育 课堂 课程改革 整理信息 中学生 新方式 信息交流 收集信息
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试论文学教育的含义与内容 被引量:6
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作者 薛川东 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第2期5-9,共5页
一、文学教育的含义及其在语文教学中的地位我们经常能听到社会各个方面对中学语文教学的批评、建议。其中,涉及文学教育的占了很大的比重。例如,有人认为“现在中学的语文课没有什么文学味儿,学生当然不爱学”。更有人建议“文学应... 一、文学教育的含义及其在语文教学中的地位我们经常能听到社会各个方面对中学语文教学的批评、建议。其中,涉及文学教育的占了很大的比重。例如,有人认为“现在中学的语文课没有什么文学味儿,学生当然不爱学”。更有人建议“文学应当成为语文课的主体”。这些批评和建... 展开更多
关键词 文学教育 语文教学 文学作品 文学语言 语言教育 语文课 深层阅读 背景知识 文学鉴赏能力 语文教育
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