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用眼神组织教学三例
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作者 孙自福 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第3期24-24,共1页
用眼神组织教学三例当课堂秩序不尽人意时，有的教师常常是雷雨交加他“损”学生一通，以此来恢复课堂的安静。其实，这样做极为不妥，易命名学生产生逆反心理，导致师生关系不和谐。而如果能注意用眼神这一无声的语言来组织教学，则会... 用眼神组织教学三例当课堂秩序不尽人意时，有的教师常常是雷雨交加他“损”学生一通，以此来恢复课堂的安静。其实，这样做极为不妥，易命名学生产生逆反心理，导致师生关系不和谐。而如果能注意用眼神这一无声的语言来组织教学，则会收到另外一种效果。例一：当你登上讲... 展开更多
关键词 组织教学 师生关系 东宁县 停止争吵 逆反心理 宽宏大度 心理压力 光制造 课堂秩序 命名学
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