阅读成习惯 书香溢校园——东平县实验小学“书香校园”建设扫描

近年来,东平县实验小学始终把打造“书香校园”作为办学特色之一,让每一名师生尽享阅读之乐,让书香弥漫在校园的每个角落,成为校园文化的主旋律。一、加强制度建设,确保“书香”浓郁一是成立“书香校园”建设领导小组。校长担任组长,各年级教学负责人担任副组长,负责读书活动的实施和开展。

教师“减负”,从“心”开始

为了切实减轻教师的负担,教育主管部门要“深入人心”,学校管理层要“勠力一心”,家校社要“十指连心”,教师个人要“不忘初心”。

小学语文高效课堂的初步探索与研究

怎样让学生更好地学好语文,是每个教育工作者的责任和不断思考的问题。课堂教学是一种教师与学生共同参与的互动性活动,更是一门艺术。

浅谈如何培养小学生学习民族音乐的兴趣

民族音乐是民族文化的组成部分,具有鲜明的民族性,能强化学生的爱国主义情怀,使学生认识到世界各民族音乐文化的丰富性和多样性。本文分析了培养学生学习民族音乐的重要性、方法和意义,旨在使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。

小学语文阅读教学中的“互动”艺术

阅读教学是语文学习的重要组成部分,小学阅读教学过程中,互动教学法能够提升师生互动质量,提高小学生的阅读积极性。那么如何培养阅读过程中的互动契机是小学语文教师首要解决的问题之一。本文对小学语文阅读教学中的“互动”艺术进行分析探讨,并提出可靠性意见与建议。

浅谈小学语文课堂教学的策略

小学语文作为学生奠定自身文字理解与运用能力基础的重要课程,其教学侧重在新的教育发展趋势下,逐渐由基础知识讲解及应用,转化为学科综合素养培养。受此影响,其教学内容愈发丰富,对课堂时间资源的有效利用愈发关键,课堂教学效率提升工作成为小学语文课堂迈入新阶段的关键。因此,如何在实际教学工作中通过合理调整教学结构,优化各教学环节,提升课堂教学效率,成为相关教师重点关注的问题。

小学低年级语文阅读教学策略

提高阅读教学质量,有助于促进学生语文综合能力的提高。本文从“情境教学法”和“游戏教学法”两个方面入手,就小学低年级的阅读教学提出初步的分析和探讨。

小学英语课活动有效性浅析

在小学英语教学中,活动教学是提高教学效果、达到教学目标的有效方法之一。以＂活动＂作为上课的主要形式,是当今正在探索的重大课题。有效的小学英语课堂活动是顺利达到教学目标的可靠保障。本文探索了小学英语课堂活动教学有效性的问题。

小学信息技术课堂中的创新素质研究

小学信息技术课程是实现现代化教育的重要载体。本文从创新素质着手，探讨了信息技术教育课堂教学中学生想创新素质的培养。

基于单元主题的小学英语绘本与教材语篇融合的教学实践

语篇是英语教材的主要内容,也是学生学习的主要载体,小学阶段情境性、故事性的语篇对促进学生理解、学习、应用语言有着重要意义。绘本也是以语篇为载体的学习素材,与教材中的语篇相比,画面色彩饱满、生动逼真,语言占比相对较少,给予了学生更多的想象空间。教师需要将绘本与教材语篇融合,利用绘本内容吸引学生,激发学生内在阅读动机,使其主动探索语篇主题;将绘本作为补充,挖掘与延伸语篇主题意义,使学生深化单元主题理解,科学构建知识体系,在丰富的体验中综合发展素养。鉴于绘本与教材语篇融合的现实意义,本文基于单元主题,从如何导入绘本、关联语篇、补充语篇、整合语篇四个方面出发,探索从聚焦主题、激活主题、深化主题到升华主题的教学实践策略,以供广大小学英语教师参考。

《奇异的植物世界》说课稿

教学目标有感情地朗读课文，理解内容，体会植物世界的奇异，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点1．理解课文内容，感悟植物世界的奇异。2．学习本课的叙述方法，达到读写相结合的训练目的。

仿写训练，体验写作兴趣

高尔基说过：“对初学写作者来说，不在读书和模仿中写些什么，就很难有什么创造。”茅盾先生说得更明确：“第一步，模仿又是学习的最初形式。”可见，仿写对于提高写作水平具有重要意义。

健雅文化引领学校发展探究

文章首先对健雅文化的概念进行了界定,然后阐述了健雅文化引领学校发展的理论基础,最后提出了健雅文化引领学校发展的实施路径,包括一体规划,构建健雅文化体系;两翼齐驱,丰富健雅文化载体;五措并举,加强健雅文化建设三个方面。

找准孩子的发展方向,“最拼”才有意义

报道称,山东现＂最拼小学生＂：暑期赶场游泳、相声、模特等9个培训班。暑假伊始,孩子就被各种培训班＂绑架＂。对此,有观点反对,认为孩子不是学习机器,寒暑假不能成为另一个学期,假期应该减负;但是更多的家长的身不由己——周围环境竞争激烈,个人只能努力适应、跟上。（7月19日人民日报）暑假＂最拼小学生＂并非个例。当下,每位家长都希望孩子有一个甚至几个特长。

我和一年级学生讨论新教材——探究修改教科书中的写字方法

语文出版社出版的该社教材研究中心十二省小语教材编委会编写的义务教育课程标准实验教科书(s版)六年制小学一年级下册语文课本中,在教学<村居>中的"忙"时,教材提示了"竖心旁"的写法.教材中是这样提示的:"我知道竖心旁的笔顺是:……"换言之,即先写左一点,再与右一点,然后写中间一大竖.我和学生对教材十所提示的笔顺写法提出了不同意见.

“分数的意义”说课

一、说教材 我说课的内容是青岛版小学数学第十册第二单元第一个信息窗：分数的意义。本节内容是在学生已经初步认识分数的基础上进行学习的，是本单元学习分数分类、分数基本性质及今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的重要基础。