浅谈初中语文阅读教学“减负增效”策略

“双减”政策提到,“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”。在这样的教育形势下,落实“减负增效”,课堂教学是关键。当前不少学生语文学习兴趣不浓,思维僵化,阅读量不足,而学生思想的启迪、思维的发展、能力的提升很大程度借助于阅读,语文阅读教学是语文教学的核心。

读书与教学

读书即受教。在中国古代家训中，读书一直是重要的篇章，几乎每个家训中都被重点提及。《礼记》也有言：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”可见，关于读书，小处讲是为了获得知识，大处来说是为净化心灵；而对于教学，其精髓也莫过于此。所以，既读之，则教之．如何？

怎样让历史课“活”起来

历史教学的特点,要求历史教师必须更新教学理念,营造宽松和谐的氛围,进行趣味教学和引入竞争机制,切实调动学生学习历史的积极性,培养学生学习历史的主动性,历史课才能真正地"活"起来。