兴趣是关键——小学起步作文辅导的趣味化尝试

对小学作文教学而言,起步作文辅导阶段可以视作奠基阶段,往往是决定后续教学质量及效率的关键时期。通常来说,小学起步作文辅导是三年级的时候,这个时候的学生本身语文知识掌握较少,作文教学的难度非常大。要想充分保障起步作文辅导的高效完成,需要教师从学生的兴趣出发,激发学生的学习兴趣,帮助学生打好作文基础。本文将从四个方面对小学起步作文辅导的趣味化尝试进行简单探讨。

优化教学策略,提升数学素养——谈小学生数学抽象思维能力的培养

数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,小学生在数学学习过程中往往会因抽象思维能力偏弱而影响数学学习的效率。因此,小学数学教师在日常教学过程中应注重学生抽象思维能力的训练和培养,使学生发现适合自己的学习方式,这不仅可以有效提升小学生数学思维的灵活性,还可以提升数学教学的有效性。

培养小学高年级学生数学课堂提问小技巧

《义务教育数学课程标准(2011年版)》的重大突破之一是“双能”到“四能”的转变,即在原来培养学生分析问题、解决问题能力的基础上增加了培养学生发现问题、提出问题的能力。基于此,文章作者就如何培养高年级学生在数学课堂学习中的提问意识、能力,结合小学高年级的课堂教学实践,总结了一些小技巧。①多角度评价,创设安全的提问环境;②重预习方法,在课前预习时提问;③用课题激疑,在新课伊始处提问;④学生相互合作,在对话交流中提问;⑤善回头反思,在梳理总结处提问;⑥教师有效示范,专题训练学生提问。

整体建构视角下的小学数学复习策略

复习课是学生学习中不可或缺的部分,是温故知新的土壤,更是培养学生结构化思维的有力课型。整体建构视角下的复习课改正以往复习课中"结构散、内容乱、无兴趣、效率低"的缺点,注重"求联不求全"。它让学生站在高处,通过对学过的知识进行有系统、有条理的归纳总结,加深知识间的纵横联系,提高学生灵活解决问题的能力,发展了学生融会贯通、举一反三的辨析式思维。

小学语文课外阅读的培养与策略

在大语文教育理念下,课外阅读具有独特作用,能够为语言教学提供很多有利于激发学生兴趣,提高学生学习主动性的教学手段。在课外阅读充实下,语文课堂变得更加活跃,内容更加丰富,学生可以有效提高思维效率,实现语言运用能力的提升。运用课外阅读优化教学过程,有利于学生对教材的进一步理解,也使得他们获得更多的阅读技巧。

浅谈小学课堂教学与生活实际的结合

小学数学本身作为一门与生活息息相关的学科,应该注重培养学生的实践能力,因此在进行小学数学教学时应该让学生于生活实际进行紧密结合,本文主要围绕小学数学教学与学生生活实际的结合展开分析和论述,主要是讲述小学数学教师如何在小学数学教学中将生活实际联系在一起.

浅谈小学五年级美术发散思维的训练与培养

在当今的社会教育越来越重视小学基础教育学习中的思维锻炼,其中,具有灵活性、独特性和流畅性等特点的发散性思维在学生思维锻炼中的重要性逐渐凸现出来。同时,发散思维的思维方式往往能够突破传统学习思维的限制,而对于美术这样一门艺术课程来说,更需要学生用发散思维来进行学习,从不同的视角出发,找到独特的美感,从而对学生自身的发展打下良好的基础。

快乐合唱,探讨提高小学合唱团训练有效策略——以一小军话民歌社团为例

在小学合唱团中,其合唱团训练的内容选择方面,必须要有计划和目的的选择。要选择具有较强的内涵和思想的合唱作品,通过合唱训练与人文学习两者的有效融合,让学生通过合唱团训练,掌握合唱的基本知识和基本技能,使学生自身的合唱艺术得到良好的熏陶和滋养,提高学生良好的艺术情怀,让学生实现快乐合唱。

重基础 促发展——小学数学课堂中概念教学开展策略探究

概念教学是小学数学教学中最重要的部分,也是 小学数学教学的重要基础。但在小学数学教学实践中,教师应 重视概念教学的有效开展,采取有效的教学措施为数学概念教 学增添趣味,提高学生对概念的学习主动性,保证概念教学的 有效性,从而促使学生对概念有深刻的掌握,为学生日后更好 地学习数学奠定基础。基于此,本人结合自身教学实践经验,针对小学数学课堂中的概念教学展开分析,并讨论了相关的具 体教学开展策略,以期能与广大教师分享与探讨。

浅析小学英语教学中的情境教学

本文主要以小学英语教学中的情境教学为重点进行阐述,结合小学英语教学情境教学的重要性为主要依据,从利用生活素材,营造情境、利用形象化的图片,营造情境、利用故事化情境,营造情境、利用表演形式,营造情境这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学效果,培养学生的综合素养和能力。

游戏化教学法在小学数学教学中的有效应用

新课程改革强调对学生数学思维和数学实践能力 的培养。如何将这两点落实到小学数学的教学实际中,成为每 个一线教师都应当认真思考的问题。游戏教学法在此时便应 运而生。它能够使学生在游戏的过程中获取数学知识,符合小 学生的认知与学习特点,同时也能够满足实践性与数学思维的 要求,值得教师思考与探究。

新课标下小学美术教学的实践研思

基于新课标理念的价值牵引,小学美术教学发生了系统性重塑。更加注重学生的核心素养构建,更加侧重发展学生的美术思维能力。小学美术教学的内在实践机理得到了新的优化、充实和升级。本文将深度梳理小学美术教学的价值谱系和实践之维,建构和还原小学美术教学的实践图景和逻辑依规。

优化课堂教学语言

语言是课堂教学的最直接最有效的工具。马克思曾经说过：“语言是思想的直接现实。”随着课程改革的不断深入，教师的课堂教学语言越来越显示出它特有的重要性。在课堂教学中，教师绝大多数时候是依赖语言来对学生进行知识传授和思想传播的。通过教师声情并茂的教学语言，使学生达到知识和思想的高度，是一位教师的重要职责。

月亮不在手指上

从初登讲台的懵懂,到初心不改的坚持,我教海扬帆已然是20多年,其间滋味,不思量,自难忘。而苏霍姆林斯基的教育精神一直是我教海之灯塔,指月亮之手指。

基于核心素养,构建有生命的数学课堂

探究如何让数学课堂具有生命力,是当下教师应该思考和反思的问题。要构建有生命的数学课堂,就要从"让心灵产生碰撞,生命课堂的源点;体验学习过程,生命课堂的核心;分层练习自信,生命课堂的催化剂;引发思维主动探究,生命课堂的灵魂;感受数学思想,生命课堂的不败之花"这几方面进行立体构建,让数学学习具有永恒的生命。

用数学游戏提升高年级学困生运算能力的策略

运算能力是一种基本的数学能力,是借助算理进行运算、推理得出运算结果的一种能力。通过分析发现,运算能力差是小学数学高年级学困生形成的原因之一。为提高全班学生的整体数学水平,教师应该注重提升学困生的运算能力。数学游戏趣味性强,能降低运算知识学习的难度,激发学困生的学习兴趣,提高其学习的自主性。文章就如何运用数学游戏提升高年级学困生运算能力进行探讨,以供参考。

核心素养下小学语文主题阅读的教学策略

在小学语文教学中,阅读教学是至关重要的一部分内容,高质量的阅读教学能够显著提升学生的语文综合素养。而主题阅读是一种创新、高效的阅读教学手段,下面谈谈本人在主题阅读教学中的一些看法与应用策略。一、根据实际学情确立主题在小学语文阅读教学过程中,确定文章主题是阅读教学的首要任务,同时也是主题阅读开展的关键所在。在教学实践过程中,教师需要基于教学内容和学生的知识基础、学习能力来进行阅读主题的提炼和确立.

小学语文合作学习教学探究

在新课程改革背景下,小组合作学习模式已经在很多学校开始实行,并取得了良好的教学效果。从学生层面进行分析,激发了学生的学习兴趣,调动了学生主动学习的积极性。从教师层面进行分析,创新了教学方法,提升了课堂教学有效性。虽然小组合作学习有着诸多优势,但其在我校教师课堂教学应用过程中并不是很顺利,如小组合作学习流于形式、合作学习效率不高等。

基于创客教育的小学信息技术教学策略

"数字"技术影响生活方方面面,小学计算机技术这门学科的教学方法上也在不断变革。围绕基于创客教育的小学信息技术教学策略这一问题进行阐述,以此为广大教师群体提供激发学生天赋更有效的方法和思路,使每个学生都能够享受个性化教学。

小学生口语交际中存在的问题及对策

语文课程标准在总目标中这样要求学生:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"