小学语文教学中对学生渗透挫折教育

社会、经济的快速发展在改善人们的生活条件的同时,也增加了人与人之间的竞争和生存的压力。为适应社会的发展和解决学生成长中遇到的新问题,对小学生进行挫折教育是非常必要的。小学语文是一门非常重要的基础学科,同时具备人文性和工具性,所以在小学语文教学中实行渗透挫折教育对于提升学生的综合素质意义重大。为了提高小学生抗挫折的能力,提升小学生的综合素质,促进青少年的身心健康发展。本文从语文学科教育的视角对渗透挫折教育进行分析,在现有的关于挫折教育的理论研究基础上,结合小学语文教学学科特点,从几个方面出发,对小学生挫折教育提出具体方法和策略。

浅析小学语文课堂中学生 学习习惯的养成策略

随着社会经济水平的提高,小学生的学习习惯培养越来越受到家长及社会的重视。而随着经济发展,现代人的思想与生活方式越来越西化。为了建设一个文化自信的社会主义文化强国,我们有必要发挥语文学习习惯培养小学生的积极效应,将祖国的花朵培养成有自信的社会主义接班人。

“双减”背景下小学语文作业设计探究

“双减”政策对小学语文教学的作业设计提出了新的要求,教师要遵循适量、多样化、分层性等原则进行作业设计,提升学生的学习质量。

生本理念下语文文本细读教学策略探析

生本理念下的语文文本细读教学,教师要发挥关键作用,为学生创设文本细读教学情境、创优文本细读引导策略、创新文本细读训练活动、创生文本细读学习反思,都可以为学生文本细读提供动力支持。教师积极探索,不仅能够凸显学生学习主体地位,发动学生学会文本细读,还能够对全面塑造学生学科核心素养提供帮助。