核心素养视域下探讨小学语文整本书阅读方法

在当前素质教育、核心素养的背景下,课外阅读逐渐引起重视,受到更多的关注。选择一本优质的书籍进行阅读,不仅能让学生的精神世界变得更加丰富多彩,还能逐渐养成正确的阅读习惯。如果教师采用一本书碎片化阅读的话,将无法取得理想的阅读效果。教师需要根据学生具体的情况,结合教学内容选择一本书,并开展相应的整本书阅读教学。

在双减政策下小学美术教学方法的创新实践

在双减政策下,小学美术课的“教”与“学”的方式也需要进一步的转变,教师将生活化教学法应用于小学美术课堂,充分发挥其优势,让学生在情境中围绕该主题进行探索和实践,通过所学习的知识技能创造性地解决各类问题,做出有创意的作品,有利于提高学生的自主思维能力,有利于提高学生的艺术创意和实践能力,有利于小学学生美术学科核心素养的培养,奠基了学生的全面发展。下文便详细介绍了,生活化教学模式在小学美术教学中的开展途径及相关调查,并结合当前小学美术教学中存在的不足,提出了些许改善措施,希望借此为相关从业人员带来兴趣参考意见。

新课改背景下小学语文阅读能力的提升方法

在新课改的背景下,小学教育被赋予了新的要求,尤其是在小学语文阅读的教学中,新课改要求教师应该把提升学生的阅读能力作为重点教学任务之一,所以,教师应该不断地将自己的教学模式和教学方法进行有效改革和创新,为培养学生的阅读能力打下坚实的基础。小学语文作为小学阶段的必修课和主修课,而阅读又是小学语文教学的重点教学内容,故在新课改背景下提升学生的阅读能力就显得尤为重要。本文在新课改的要求下,对提升小学语文阅读能力的方法进行探究,希望能为广大同仁提供借鉴和参考。

基于科学素养的小学科学课堂教学研究

随着社会的不断进步,学生综合能力不断提升,在小学教育阶段,全面培养学生科学素养也尤为重要。而随着科学素养的提升,学生可在课堂学习过程中有机整合分散凌乱的科学知识,构建并完善自身知识学习体系,并在实验探究等多种形式方法的帮助下,系统性的了解各类科学知识,培养自身探索精神,实现全面发展。基于此,本文将详细阐述我国小学科学教学现状,并对基于科学素养的小学科学课堂教学策略进行全面分析,全面发挥科学教育课程价值。