小学古诗词教学中语文核心素养培养策略研究

古诗词是小学语文教学的重要内容,对培养小学生语言、思维、审美以及文化传承具有重要的作用。为探究古诗词教学中培养小学生语文核心素养的教学策略,深入分析教学问题及问题的原因,以语文核心素养培养为视角构建古诗词教学思路,从对比教学法培养理解与运用能力、融合审美与思维培养想象力、练习生活品味生活之美等维度提出针对性教学建议,促进小学生语文核心素养的形成与发展。

小学语文阅读高效课堂教学策略与指导

小学语文阅读教学是提升小学生语文阅读能力、培养良好阅读习惯的重要途径。因此教师如何根据当前小学生在阅读过程中出现的“注意力不集中”、“阅读效率低”、“找不到文章主旨线索”等问题,结合课内课外阅读现状,制定符合小学生个性化阅读学习培养计划十分关键。同时应当把小学生的家庭亲子阅读作为重要的教学辅助因素,为小学生营造良好的家庭阅读环境,从而为打造语文阅读教学活力课堂奠定坚实的基础。

核心素养背景下小学英语高效教学策略

英语作为国际通用语言,对学生的学习成长具有非常重要的价值。在英语教学过程中,教师不仅要使学生充分感知英语的工具性价值,还要发展学生的语言能力,提升学生的文化意识,推动学生学习进步,使学生形成积极稳定的思维品格。在小学英语教学过程中,如何改变学生学习兴趣不足、开口意识不强、知识容易遗忘的问题,成为教师需要探索的一项重点。

影响青少年身体活动的家庭体育环境因素研究

规律的身体活动是促进青少年身心健康的重要因素,但是目前大部分青少年身体活动水平不达标,家庭环境因素是促进青少年身体活动的重要因素之一,但是对家庭体育环境系统性的研究相对不足。本研究以青少年、身体活动、家庭体育环境等为关键词在中国知网、百度学术、Web of Science、Pub Med、NCBI等数据库进行检索,并实施手动筛选,最终纳入有效文献41篇。通过对纳入文献的梳理归纳,综述分析了家庭体育环境变量与青少年身体活动的关系,研究结果显示,家庭环境中的父母因素与青少年群体的身体活动最为密切,过程性变量和非过程性变量均能预测青少年身体活动,但是影响程度未能得到准确的分析,未来推荐使用定性与定量研究对该领域系统整合。本研究对影响青少年身体活动的家庭环境因素进行了回顾、分析,提出进一步的研究建议,希望能为青少年身体活动促进研究以及采用这一理论指导实践工作提供证据。

多元化评价,让学生绽放自信、释放潜能

教师教学评价是对学生行为的一种反馈,是对学生学习情况作出判断的教学过程。过去我们只注重对学生的学习结果进行终端性评价,而忽略了学生课堂学习过程中的评价。其实在课堂上,教师的教学评价直接影响着学生对学习活动的选择和坚持,对引导学生学习方向,激发自信心都起着重要的作用。因此,教师要善于利用教学评价,采用多元化教学评价的方式让学生绽放自信、释放潜能。

科学教学的“转向”

新课标用高度概括的语言,表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的基础性课程。《标准》强调学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心,科学课程应具有开放性,科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。对此,小学科学教师需要基于新课程改革要求,实现教学创新。文章基于小学科学教学现状,主要分析了新课标改革下的小学科学教学策略。

小学数学应用意识培养策略探究

小学数学应用意识的现状并不乐观,学生在数学学习 中往往缺乏实际应用的意识和能力。本文旨在探讨小学数 学应用意识的定义、重要性以及现状,并分析影响其发展 的因素。通过提出具体的培养策略,本文旨在为小学数学 教育工作者提供指导,帮助学生建立起数学与生活的联系, 提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。此外,文章 还将探讨长远规划,以确保小学数学应用意识培养的持续 性和有效性。