基于核心素养视角下小学体育家庭作业的设计与实施

体育家庭作业是课堂教学的有效延伸,是学校体育的重要组成部分。作业的设计与实施有利于加强形成课内外一体、家校社一体化学习,有利于学生体能的提高、技能的增强和知识面的拓宽,有利于达成核心素养目标,树立终身体育观。本文运用问卷调查法、文献资料法、行动研究法,探讨基于核心素养视角下小学体育回家作业的设计和实施。

三年级软式棒球“学、练、赛、评”大单元教学设计

大单元设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求。本文以三年级“谁是T-ball小能手”为教学主题,强调软式棒球简单技能动作和技战术的结构化重组,通过“学、练、赛、评”的大单元教学设计,注重学生对软式棒球运动兴趣以及技能在真实情境的运用,达成“传球稳、击球准、会守垒、能得分”的学练效果。

多校区学校管理模式及其运行机制的实践研究

多校区学校是当前中国教育体制改革和机制创新的一项举措。与单一校区相比，多校区学校无疑增加了管理的难度。通过问卷、访谈等调查方法，分析当前多校区学校的管理现状。概括出多校区学校特有的管理原则、管理模式及其运行机制，并针对多校区学校管理的现有难度．提出优化多校区学校管理的对策建议。

浅谈数学问题生活化的途径和策略

数学源于生活,数学植根于生活。新的《数学课程标准》指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"文章从挖掘生活素材,开发教学资源、创设生活情境,激发学习兴趣、应用数学知识,解决生活问题三个方面来探讨教会学生用数学的眼光在生活中捕捉数学问题,让学生知道数学是解决生活问题的钥匙,从而使他们对数学产生亲切感,增强学习数学的目的性和趣味性,培养他们的数学应用意识和实践能力。