-
题名《都市精灵》备教指要
- 1
-
-
作者
马长根
吴传贵
-
机构
江苏连云港市教育局教研室
江苏连云港市东海县教研室
-
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第12期52-53,共2页
-
-
关键词
《都市精灵》
野生动物
学生生活
教学设想
生活经历
精神状态
和谐相处
典型事例
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
S863
[农业科学—野生动物驯养]
-
-
题名高中新课程课堂教学的问题与反思
被引量:3
- 2
-
-
作者
孙才周
-
机构
东海县教研室
-
出处
《历史教学》
CSSCI
北大核心
2007年第1期39-41,共3页
-
文摘
问题之一:“转头议一议”——探究式学习的实质是这样的吗?
《普通高中历史课程标准(实验)》要求培养学生:“……注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。”“小组合作学习”是充分发挥学生主体作用,引导学生主动探究的一种有效方法。在实施新课程中,教师已经有意识地把这种形式引入课堂教学。但是,仔细观察就会发现,部分教师引导的探究式学习只是一种形式,缺乏实质性的内容。
-
关键词
新课程改革
历史课堂教学
问题与反思
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名水土流失影响因子合作探究实验活动
被引量:2
- 3
-
-
作者
沈学萍
尹中峰
许太州
叶成福
-
机构
江苏省连云港市东海县第二中学
江苏省东海县教研室
-
出处
《地理教学》
2012年第20期57-58,共2页
-
文摘
以水土流失影响因子的合作探究实验活动为例,研究合作探究实验的方式方法,剖析探究过程中出现的问题及诊断措施,借此引导师生深度思考合作探究的科学途径及效益。
-
关键词
水土流失
合作探究
实验活动
实验反思
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名“香港特别行政区”教学设计
- 4
-
-
作者
尹中峰
陈美玲
叶成福
-
机构
江苏省连云港市东海县第二中学
陈美玲江苏连云港市东海县白塔初级中学
江苏省东海县教研室
-
出处
《地理教学》
2012年第19期38-40,共3页
-
文摘
一、设计思路
“香港特别行政区”是人教版八年级下册第六章第二节的教学内容,是实现初中课程标准“举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用”的有效载体,更是对学生进行爱国主义教育的最佳内容。
-
关键词
香港特别行政区
教学设计
爱国主义教育
教学内容
课程标准
有效载体
人教版
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名乡土资源对农村幼儿园活动的意义研究
被引量:2
- 5
-
-
作者
郭阳
-
机构
东海县教研室
-
出处
《小学科学》
2013年第11期117-117,共1页
-
文摘
我国著名教育家陈鹤琴先生认为:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”自然资源是指人类可以直接从自然界获得并用于生产和生活的物质与能量,它是自然环境重要组成部分。在农村中的自然资源,当然是指那些我们随处可见,随手可得的,如稻草、各种树叶、各类种子、小石子等自然材料都可以是我们的自然资源。
-
关键词
农村幼儿园
乡土资源
意义
自然资源
自然环境
著名教育家
自然材料
陈鹤琴
-
分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名试论生物教学中的有效训练
- 6
-
-
作者
谢荣干
李其柱
-
机构
江苏省海安高级中学
江苏省东海县教研室
-
出处
《中学生物学》
2000年第4期22-23,共2页
-
-
关键词
中学
生物教学
有效训练
组织实施
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名氢气性质实验的改进
- 7
-
-
-
机构
东海县教研室
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1990年第5期23-24,共2页
-
文摘
1.关于吹氢气泡。将胶头滴管的胶头顶部用刀切去,使其成为胶套,然后将滴管的尖端连接在导气管上,用带胶套一头沾洗发精(用水稍作稀释),这样沾一次起泡剂(即洗发精液),可连续吹起多个氢气泡,而且气泡大,易分离,也易上升,点燃时能看到很明显的火团。
-
关键词
起泡剂
胶头滴管
导气管
头顶部
氧化现象
干燥管
集气瓶
景美
化学教师
球管
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名课堂提问的几个转变
- 8
-
-
作者
孟青
-
机构
连云港市东海县教研室
-
出处
《中小学教学研究》
2007年第10期52-52,共1页
-
文摘
一、转变提问主体
课堂教学过程是解决学习问题的过程,学习中一个又一个的问题由谁发现让谁提出,是教学主体思想的体现。传统的课堂提问方式,是我们在备课的时候已经把问题想得很细,提出的问题和发现问题都是事先设计好的,其方式也是老师问学生答,学生处于“被动”式思维,他们被迫去思考前面的知识,被迫去思考老师要求回答的内容,从而被动地进入上课学习的状态。这种“一言堂”式的提问剥夺了学生提问的权利,他们天生好问的意识消失了,只能机械、呆板地接受知识。为此,应充分发挥和调动学生的内因作用,充分体现学生为主体的课堂教学,让学生拥有提出、讨论、解决问题的权利,放手让学生直接参与提问设计,
-
关键词
课堂提问
课堂教学过程
学生提问
学习问题
提问设计
主体思想
提问方式
老师
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名历史知识趣味记忆方法举隅
- 9
-
-
作者
鲍德轩
陆金寿
-
机构
东海县教育教研室
徐州市第二中学
-
出处
《中学历史教学研究》
1999年第4期40-40,共1页
-
文摘
1、歌谣记忆法。就是将有关内容编成易于背诵的歌谣来记忆。例如:记北宋加强专制主义中央集权的措施,可编为:杯酒释兵权,解决节度使;文臣做知州,理财转运使;中央设禁军,强干而弱枝。记《天津条约》
-
关键词
记忆法
历史知识
专制主义中央集权
记忆方法
天津条约
历史事件
转运使
节度使
苏维埃代表大会
法国资产阶级革命
-
分类号
G634.53
[文化科学—教育学]
-
-
题名化学课堂教学“神入”艺术策划浅析
- 10
-
-
作者
王愫懿
-
机构
连云港市东海县教研室
-
出处
《化学教与学》
2010年第7期31-32,45,共3页
-
文摘
中学化学教学方法是一门科学,也是一种艺术。中学化学教学达到艺术上的丰富多彩,是一种境界。境界"神入"了,教学才能"行云流水"。以思维品质为特征的境界"神入"教学艺术中包括:求是深化的"神入"法,求异创新的"神入"法。以信息、情境体验为素材的境界"神入"教学艺术中包括:受生活、生产启发的"神入"法,用实验演示为先导的"神入"法,激情励志的"神入"法。
-
关键词
“神入”艺术
思维品质
实践信息
-
分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于“化学名”的化学式教学策略研究
- 11
-
-
作者
彭敦刚
乔月东
-
机构
江苏连云港东海李埝中学
江苏连云港东海县教研室
-
出处
《中学教学参考》
2017年第35期73-73,91,共2页
-
文摘
在初中化学中,化学式是较为抽象的教学内容,其教学难度较大。而引入“化学名”,可有效激发学生的学习兴趣,提高化学式教学效率。
-
关键词
化学名
化学式
教学策略
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名谈计算及应用题教学中的思维训练
- 12
-
-
作者
顾荣
-
机构
江苏东海县教研室
-
出处
《山东教育》
1994年第9期32-33,共2页
-
文摘
《小学数学教学大纲》指出:“学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进行。教学时,要遵循学生的认识规律,重视学生获取认知的思维过程。”实践证明,在数学教学中对学生进行思维训练,必须有计划、有步骤地进行。以下试就计算及应用题教学中的思维训练,谈一些教学体会。
-
关键词
思维训练
应用题教学
简单应用题
数量关系
复合应用题
小学数学
思维过程
等量关系
基本数
数学教学
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名创设活动环境度 引发探究欲望
- 13
-
-
作者
吴典萍
-
机构
江苏省东海县教研室
-
出处
《中国农村教育》
2004年第12期57-57,共1页
-
文摘
《品德与生活课程标准》要求教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者.其主要任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件.灵活多样地选用教学活动和组织形式.结合实际培养儿童的品德和习惯.保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能动生动、活泼,主动地学习,身心健康地成长。笔者在教学过程中.能够根据这个要求.
-
关键词
活动环境
创设
探究欲望
指导者
活泼
品德与生活课
知识传授者
儿童
身心健康
适宜
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
G451
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名一道数、形、图结合的选择题
- 14
-
-
作者
李维举
-
机构
江苏省连云港市东海县教研室
-
出处
《时代数学学习(九年级)》
2006年第7期56-57,共2页
-
-
关键词
选择题
平行四边形
匀速运动
函数关系
北京市
数形图结合
2005年
数学
中考
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文教学目标的确定
- 15
-
-
作者
魏星
杨永彬
倪玲
-
机构
江苏省连云港市东海县教研室
-
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2012年第9期19-21,共3页
-
文摘
小学语文教学目标的确定关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学的实际效果,明晰、合理的目标,是实现有效教学的前提和保证。近期,江苏省小学语文特级教师高级研修班在扬州大学召开,会上学员就此问题展开研讨,这些老师的发言,既有理性的思考,又有案例的剖析。现遴选三位老师的发言,与读者分享。
-
关键词
小学语文教学
标的
语文特级教师
高级研修班
教学活动
教学内容
教学方法
有效教学
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名也谈知识传授与创新思维能力的培养
- 16
-
-
作者
韩善君
-
机构
江苏省东海县教研室
-
出处
《徐州教育学院学报》
2001年第4期83-84,共2页
-
-
关键词
知识传授
创新思维能力
能力培养
教学过程
教学方法
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名我国海洋生物技术的发展
- 17
-
-
作者
曹虎
-
机构
江苏省东海县教研室
-
出处
《生物学教学》
1996年第6期5-8,共4页
-
文摘
中国的大陆与海岛海岸线相加有3.2万公里,海洋面积达3000多万平方公里。在广阔的海域中,有丰富的海洋生物资源,可为12亿人口提供蛋白质、药品、生化制品等。进入80年代以来,开发海洋,向大海要资源,成了各国发展经济的基本国策。我国许多有远见的科学家,在863计划的推动下,纷纷立足海洋生物技术研究,取得了可喜成绩,有些项目已达世界先进水平,令国际同行瞩目。 一、海洋藻类生物技术 改革开放以来,我国海藻生物技术进展很快。紫菜丝状体细胞增殖与育苗技术,裙带菜单克隆繁育技术、石花菜切段育苗技术、海带单倍体育苗和无性繁殖技术等。
-
关键词
螺旋藻
生物技术
贝类
养殖
-
分类号
S968.3
[农业科学—水产养殖]
S968.4
[农业科学—水产养殖]
-
-
题名发展中的空间生命科学
- 18
-
-
作者
曹虎
-
机构
江苏省东海县教研室
-
出处
《生物学教学》
1993年第11期1-2,共2页
-
文摘
从1957年第一颗人造地球卫星升空算起,人类的空间科学活动已有36年了。在这不太长的岁月中,各国科学家不仅发展了航天技术,而且在空间生命科学的研究中也取得了令人瞩目的成就,为人类永驻太空准备了条件。
-
关键词
空间生命科学
空间生物学
生物学
-
分类号
Q693
[生物学—生物物理学]
-
-
题名《习作:我的动物朋友》教学设计
- 19
-
-
作者
朱海龙
孙传云
-
机构
江苏省东海县和平路小学
江苏省东海县教研室
-
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2019年第11期24-26,共3页
-
文摘
【教材品析】部编版四年级语文下册第四单元习作:我的动物朋友,本次习作的话题是向别人介绍自己的动物朋友,教材用创设情境这种独特的方式,强调要根据交际和表达的需要,抓住动物的特点向某一对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同,本次习作旨在启发学生根据不同的情境,针对不同的习作对象,选取恰当的习作内容,抓住动物的特点来进行介绍,从而使学生明白:交际需要不同,习作内容和表达方式也应不同。
-
关键词
交际需要
习作内容
教学设计
创设情境
单元习作
品析
启发学生
四年级语文
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名课程改革需要新历史教育
被引量:1
- 20
-
-
作者
孙才周
-
机构
江苏省东海县教研室
-
出处
《历史教学问题》
CSSCI
北大核心
2013年第2期122-124,60,共4页
-
文摘
现行历史课程改革在课程理念、课程内容、教学方式、学习方式、命题考试、教师素养及专业成长等诸多方面取得了突出成绩。当下,改革已进人到深水区和攻坚阶段,一些在课程改革中浮出水面但依然处在实践和讨论中的问题,诸如历史课程的功能问题、三维目标的落实和优化问题、历史课程内容的选择和结构问题、有效的历史教学问题等,成为进一步深化课改的关键。要真正解决这些问题,势必涉及历史课程的整体设计与改进问题。斯塔夫里阿诺斯在解释“为什么需要一部21世纪的全球通史”时说,“新世界需要新史学”,‘嵝用一下,深化课程改革也需要“新历史教育”。
-
关键词
历史课程改革
历史教育
斯塔夫里阿诺斯
课程内容
课程理念
教学方式
学习方式
命题考试
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-