初中学生作文指导小议

在作文教学中倡立探索、发现、创新,有利于激发学生的写作兴趣,拓展学生的思维,培养学生的想象力和自主能动的创造力。

浅谈初中学生审美情趣的培养

语文课重视语文能力的培养、语文知识点的训练本无可厚非,但是缺少了"审美情趣"的熏陶总是不够完整的。初中语文教学应该了解文化背景,感受作品的整体美;扩展艺术内涵,提高学生审美情趣。

刍议“闭目”在教学中的运用

刍议“闭目”在教学中的运用江苏省东海县洪庄中学吴传贵布鲁姆说：“只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。”这句话告诉我们：教学中若注重教法的适时与灵活运用，就能取得良好的教学效果。在教学实践中，笔者尝试运用...

《实数与其考点检测》教学设计

一、基础知识思维导图 二、重点难点突破（一）实数的有关概念1．有理数中的一些概念，如相反数、绝对值、倒数等，在实数范围内仍适用．

让学生在兴趣中沐浴数学之光

皮亚杰曾说过：“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件”．兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动是最积极最有效的，学习就能取得事半功倍的效果．在此，我就如何激发学生学习数学的兴趣这一老生常谈的话题再做一些探讨，以抛砖引玉．

例谈分段函数解题

运用函数的观点，探索分析实际问题中的数量关系和变化规律_直是中考的热点，近年来，随着中考命题的不断改革，通过创设情境，在变化情境中运用函数知识探索问题、分析问题并解决问题更成为中考试题的一大命题趋势：而分段函数即自变量在不同范围内取值时，函数y与x有不同对应关系．这给同学们的学习带来了不少困域，本文就结合例题来谈谈如何处理分段函数．

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用探究

初中信息技术是初中阶段的主要学科之一,但课程较为枯燥,学生学习兴趣不高,导致教学效率不理想。翻转课堂是一种新型的教学模式,教师在教学过程中正确利用翻转课堂进行信息技术教学,可以激发学生的学习主动性,提高教学效率。

中考备战如何复习文言文

所谓文言，从严格意义上讲是指“以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品”。所谓文言文是指用这种书面语写成的文章。这种文言文在我国流传了几千年，大多数中国传统文化都是靠文言文流传到现在的。因此，对于广大的中学生来讲，学习文言文是非常必要的。从全国各地的中考试卷来看，文言文也成为中考的固定“节目”，而且所占据的分数也比较多，

巧设妙问挖掘语文课堂活力的源泉

叶圣陶先生说过：“教师之为教。不在全盘授予，而在相机诱导。”针对诱导，他提出：一要提问，二要指点。提问，是课堂教学的重要组成部分。是启发学生思维的主要方式。巧妙的设疑提问，不仅可以引导学生领悟教学内容．检测教学目标的达成状况．更能有效培养学生的创新思维，充分调动学生学习的积极性。如何才能让自己的课堂提问从“巧”入手又彰显其“妙”呢？我认为应从以下几个方面入手：

尊重成才规律:尊重是素质教育的原点

素质教育是什么？定义上说：在教育方法上，素质教育注意在一定共同要求的基础上对学生因材施教。定义还从教育目的、对象、内容、评价、结果上，作了系统解释。一望而知，其实就是两个字：“尊重”。在中小学阶段，更无须把“素质教育”说得过于复杂，归根结底，也是“尊重”。尊重孩子，尊重教师，尊重真理，尊重事实，尊重学生成才的规律。

浅谈文艺作品与历史教学

在人类历史发展的过程中，和历史有关的文艺作品种类很多，内容也很丰富。从文学体裁上来分，有诗词、民歌、谚语、剧本、小说和报告文学等；从史料价值上来分，有的文艺作品本身就是珍贵的史料，如：《诗经》《春秋》《荷马史诗》，像《诗经》和《春秋》，

浅析历史教学中爱国主义教育

新课程改革已经十多年了，应该说课改以来取得了不小的成果，传统的惯性教育受到冲击，使我们的教育能够为社会培养合乎时代要求的学生，同时也让我们的社会成为良性运行和和谐发展的社会。但在教改中，似乎也留下了一点缺憾，如爱国主义有淡化的迹象，本文就历史教学中爱国主义问题谈谈自己不成熟的看法。

教育的形状

教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。教育本不该有形状，但是由于保守、滞后的教育机制的束缚，以及教育工作者落后的理念，致使教育变得有形状了，且呈规则状。

浅谈初中语文教学中的情感教育

语文教学的情感教育,要把作者情、教师情、学生情三者有机地结合在一起,形成一条和谐的、畅达的感情通道,使三种情感融于一体,形成共振,产生共鸣。

试论初中语文课堂问题情境的创设

启发思考、促发探究,问题是关键。在课堂教学中,坚持和贯穿着"问题情境"来进行启发式教学,让语文课堂始终在问题的激荡和碰撞中,充满着学习和思考的氛围,为开启学生思维,放飞他们的个性,点燃他们的思想火种,通过"问题情境"这样的一个平台和媒介,搭建和提供一个让学生们可以合作、交流、沟通和思维的学习空间,是一条行之有效的捷径。

珍爱学生的天赋之声

随着时代的发展和改革的深入,声乐艺术也呈现出百花竞放、百家争鸣的繁荣局面。歌唱流派和演唱方式竞相涌现,选秀节目风起云涌,偶像新秀层出不穷,也产生了一些新颖时尚的歌唱作品和大众喜爱的歌手,奏响了声乐进步的主旋律。与此同时,社会上也出现了一些不正常的歌唱现象,这种现象不但使学生的歌唱审美造成混乱,也给正处于变声期学生稚嫩的声带造成极大损伤。

实施案例教学法,培养学生的创新能力

在实施新课程标准背景下，让学生学会学习，培养学生自主探究的学习能力和创新精神已成为思想品德课教学的重要任务。案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。

关于学困生的转化

在初中阶段学习的学科中．物理学科可以说是较难学的一门．特别是农村中学．很多学生的基础较差．要想学好物理真是很难．因为要想学好物理还要先过数学关．很多学生不会做“一元一次方程”、“分式的加减法”等．而且物理本身的理论就很抽象难懂．如课本中提及的“形状”与“状态”、“运动状态”、“力臂”、“功”、“物质”与“物体”等名词．很多学生的语文成绩也不好．连物理课本上的文字都读错．甚至有的学生还会将句子读破．通过探究试验可以解决一些问题．

有比较才有鉴别——比较法在历史课堂教学中的运用

比较是鉴别事物异同关系的一种思维方式。比较法是历史研究的重要方法，也是历史教学中常见的基本教学方法之一。本文主要介绍历史课堂教学中常见的几种历史比较的方法与历史比较时应注意的一些原则，旨在探讨新课标下初中历史课堂教学的方法与应用，努力提高学生自主学习能力，让学生学会学习，掌握科学的历史思维能力，为学生终身学习打下坚实的基础。