关于中学物理研究性学习的思考

研究性学习就是指学生在教师的指导下主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。探究式的学习方法，旨在全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及团结协作的能力。有利于培养学生的独立思考的习惯，激发学生的创新意识。

数学审题中学生思维品质的培养

思维品质作为个体思维特点的表现，也是衡量和评价学生思维能力的重要标志．数学教学旨在培养学生的数学思维能力，理应注重培养学生的思维品质，毕竟它是发展智力和培养能力的关键．审题是解答数学问题的重要环节和培养思维品质的基础．所以，本文通过若干教学实例，阐明在数学解题的审题过程中培养学生思维品质的重要性以及具体方法．

仲裁的性质

仲裁的性质作为仲裁这种纠纷解决机制的一种内在规定性和特质,本该是相对恒定、同一的。但是,目前理论界对此存有不同意见。立足现实,依循历史发展轨迹,探本溯源,明确仲裁的性质,对于完善仲裁制度,促进仲裁制度的健康发展,使之更好地为社会主义市场经济建设服务具有重要意义。通过对理论界关于仲裁性质四种主要学说的回顾与思考,阐述并分析了仲裁的历史沿革过程,划分了仲裁发展的四个阶段,提出仲裁是一种自治性与准司法性融合生成的制度,仲裁因而具有混合性质的观点。这时的“准司法性”具有特定含义。

关联词语位置的三种情况

何永康主编的《2009年江苏高考语文一本通》认为关联词语的位置有两种情况：“复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属于位置不当。”

易引起歧义的生物学名称

生物学领域中有许多名称，因其名从他物的形或义类比而来，故使人感到名不副实，甚至易引起歧义，现列举一些如下。

《江南的冬景》问题教学法初探

为了实现新课程标准的目标,笔者大胆探索自己的"问题教学法"。结果发现"问题教学法"能让学生在学习中不断提高自己的思维能力,让学生养成自主学习、终身学习的习惯,从而达到"教是为了不教"的目的。

测未知电阻值的方法(初三)

题给你一个未知电阻,请测出它的电阻值解法1 伏安法 (1)器材:一个电池组,一个电流表,一个电压表,一个开关,若干导线,一个未知电阻. (2)实验电路图如图1所示. (3)据电路图连结电路。

初学色彩应该如何入门

色彩是绘画的基础学科之一,它有着先声夺人的视觉感染作用,具有很高的审美价值。对于初学色彩的学生来说,如何入门是一个令人头疼的问题,但是只要掌握了正确的方法,学会感知、追问以及观察的方法,掌握一定的色彩知识,同时苦练调色的技巧,色彩入门就变得容易多了。

走出科学发展观的三大误区

树立和落实科学发展观，即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，促进经济社会和人的全面发展，必须走出以下认识上的误区。

用“面积“解释物理(高一、高二、高三)

图象能形象地表达物理规律、直观地描述物理过程、鲜明地表示物理量之间的依赖关系,因此图象在中学物理解题中具有广泛的应用.而一般图象与它对应的坐标轴之间的面积往往也能代表一个物理量.本文介绍用“面积”如何解释物理. 1.v-t,图象:图线与l轴所夹的面积代表位移.

“留守学生”的“蝴蝶效应”

寒假后开学，因多方面的原因学校决定由我接任七（10）班的班主任。这是一个由53名学生组成的“问题”班级．其中男生35名。经过几天的接触，我发现班级中有三个男孩特别“出格”。每次上课铃响了他们才结伙从外面急急忙忙地跑进教室．上课时桌子上多数没书（放在桌洞里），作业马虎甚至不做，下课铃一响他们总能抢在其他同学的前面出教室（他们大多坐在教室的后几排），间或还有其他班级的同学来告他们的状。

物理教学中引发学生思维的主观能动性的探索

中学物理学习需要培养学生的主动思维.教学中要采用多种教学手段激发学生的学习主动性和积极思考,让学生学会主动思考和主动探究,发挥学生学习主动性.