美术社团:培育高中学生艺术素养的重要载体

中学美术社团种类繁多,是中学美术课程的延续和补充。美术社团丰富了校园文化,以学习为目的,以兴趣为纽带,培养学生的学习能力和创作兴趣,提升了学生的综合实践能力,为爱好美术的学生提供了良好的自我展示与学习的平台。该文以东海县第二中学美术社团为主要研究对象,分析当前美术社团的现状,论述美术社团的重要价值,提出发展策略,以达到提高学生美术素养、提升美术社团活动质量的目的。

刍议高中英语第二课堂的魅力

所谓第二课堂是相对于传统的课堂而言，传统意义上的课堂教学是指教师在教室进行教学活动。教室在教师进行教学活动中起到了不可替代的作用。但是，在新时期新课改的浪潮下，这种传统的教学模式已经不能满足新课程标准所要达到的要求。它有着自己的一些局限，其中最主要的是时间的限制。

中学思想品德课创新教学探析

新课程改革提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。对于教师而言，就是要把书本知识与学生的个性、兴趣、爱好、生活和需要等实际情况创造性地结合起来，灵活机动地培养学生的创新精神和实践能力，提高其品德修养。因此，要提升思品课堂教学有效性，必须走出传统教学模式，贯彻新课程理念，创新思品课堂教学。

中学地理合作探究存在问题刍议

一、教师提出问题环节课堂教学中教师把合作学习当成一种插花点缀，调节课堂气氛，赢得评课教师彩声的必要手段，为讨论而讨论，把一些知识性的一看就会的问题纳入讨论的范畴，把所有动脑筋的问题都作为合作探究的范畴，问题不当，难易无度。虽然课堂形式多样，课堂表面气氛热烈，其实也只是为了使教学能顺利地进行，其出发点和归宿是完成教师对教学的设计，不是真正意义上的合作探究学习。

任务引领 聚焦素养——《青蒿素:人类征服疾病的一小步》的教学

以《青蒿素:人类征服疾病的一小步》为例,围绕真实情境、学习任务和实践活动,探索任务引领下文本教学的有效策略,聚焦语文素养,契合新课标要求及学生思维发展规律。

自制教具在高中生物学课堂教学中的作用

本文从培养学生学习兴趣及团队合作精神、提高学生动手能力、使抽象的知识直观化诸方面，总结了自制教具在生物学课堂教学中的作用。

在高中生物学教学中渗透责任意识教育

从增强环保责任意识、生命责任意识和小组合作学习中培养互助责任意识三方面，总结了在高中生物学教学中对学生进行责任意识的教育。

试谈多媒体技术与体育教学的整合

教育现代化已遍地开花，多媒体技术在各学科的教学得到了广泛的应用。然而，据笔者了解，实际工作中多媒体技术在体育教学中使用率并不很高，部分体育教师只是在基础理论知识教学中使用，而在技术、技能、评价教学中少有问津。

生物课堂中探究能力和创新意识的培养

探究亦称发现学习,是学生在学习活动中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验与评价的学习方式。探究性学习在生物科学探究中,强调生物学科学概念、生物学科学方法、生物学科学态度三者的综合和对生命科学研究过程的理解。创新思维在教学中起着非常重要的作用,它直接影响教学效果的好坏。在生物学教学中逐步培养学生的创新思维,激励学生经常用发散性思维提出与众不同的、标新立异的解题思路和方法。

译林新版《英语》Integrated skills板块教学有效性实践探讨

以观摩2020年连云港市高中英语Integratedskills板块同课异构课堂教学比赛为切入点,探讨该板块教学设计中存在的问题。通过分析参赛教师在赛课中的某些教学片段,阐述Integratedskills板块听、说、读、看、写的设计与呈现策略,综合运用听、说、读、看、写技能,完成语言技能融合的活动。据此提出,在运用听、看、读理解性技能的基础上,向说、写表达性技能过渡,完成开放性的活动,形成个性化的输出,发展语言能力。

想动 爱动 敢动 会动——让学生在生物课堂中动起来

本文从巧妙导入,让学生想动;转换角色,让学生爱动;创设情景,让学生敢动;精心设计,让学生会动等四方面总结学生在生物课堂中动起来的方法。

对当下历史穿越剧的深度反思

在当下最红的历史穿越剧中,各种凌乱让人无语凝噎,在娱乐了观众的同时,也混淆了视听,严重影响到孩子们对历史事实的认识和态度,弊大于利。历史教师应从中学历史教学的实际出发,对当下历史穿越剧进行深度反思,让中学历史教学还'历史'清白,传播一种正确的历史价值观。

例谈“问题式”教学在生物学实验中的应用

倡导研究性学习，注重知识与现实的联系，注重培养学生分析问题和解决问题的能力是目前高中教育的核心理念，而生物学实验教学正锲合了这个理念。通过实验能够使学生在操作中把动眼、动手和动脑等活动有机地结合起来，从而使学生既能掌握一定的基础知识，又能得到必要的基本技能的训练。因此如何提高生物学实验教学的效率成为生物学教师思考和探索的内容。“问题式教学”不仅有助于培养学生实际操作能力，同时也可以提高学生的观察能力和思维能力。

基于史料实证素养的高中历史教学设计

历史的英文名为"History",主要是指记载和解释一系列人类发展进程中历史事件的一门学科,是人类文明的轨迹。在高中阶段,历史课程是重要的组成部分,也是高考中的一门主要课程,占据100分值,直接影响到高考的总体成绩。因此,学好高中历史非常重要,本文就探究史料实证素养下的高中历史教学设计。

挑战自我 展示风采——2012年1～2月试题大赛优秀试题集锦

2011年11月2日，以“爱国、创新、包容、厚德”为内容的“北京精神”表述语在北京正式向社会发布。据此回答1-2题。

高中体育短跑训练之我见

短跑是体育教学中的一个重要教学项目,有效的短跑训练可以大大提高学生的身体素质。文章结合高中生短跑训练的特点和高中生体质特点分析探讨高中短跑训练的教学方法,并从运动解剖学和运动生理学两方面入手进行阐述分析。

漫谈“探险日志”对美语词汇的贡献

在美国西部开发的历史上,有两位探险家一直为人们所铭记。一位是杰斐逊总统的私人秘书路易斯(Meriwether Lewis),另一位是克拉克上尉(William Clark)。他们天资聪颖,智勇双全,于1804年5月率领一支32人的探险队沿密苏里河西上远征。他们行程7689英里,到过当时许多白人以前还不曾到过的地区;历时28个月的长途跋涉。首次实现了美国人从密苏里河到太平洋海岸的远征。一路上,他们搜集了有关西部印第安人的大量资料。

提高英语课堂提问有效性的策略探究

课堂提问是教学活动有序开展的重要手段,恰当的课堂提问能激发学生思考,调动学生参与意识,有利于师生交流与课堂活动的开展,可以提高课堂教学的实效性。因此,如何提高英语课堂提问效率是一个值得探讨的问题。

利用派生法学习英语词汇

高中英语词汇教学应重视派生法的引入和运用,派生法应与语音教学和情境教学三者有机结合来强化一个单词的音、形、义,以此解决高中生识记英语单词的低效问题。