高中英语教材中的美育元素及其教学路径探索

将美育贯穿全过程,渗透在各个学科之中是学校教育的应有之义。高中英语教材蕴含成长美、社会美、自然美、跨文化美等美育元素。在实际教学中,教师应深挖教材中的这些美育元素,采用“研读教材内容,确定美育目标”“创设悦美情境,引领审美探究”“观照文化共性,设计审美任务”“运用美育元素,强化育人功能”“研制评价指标,深化美育效果”这一教学路径,开展美育浸润行动,发挥美育的育人功能,促进学生的发展。

SOLO评价视域下高中“历史解释”素养的培育路径

“历史解释”是高中历史学科培育的核心素养之一。教师没有针对学情进行梯度教学和评价,教材内容时间跨度大、容量多,课程资源不健全,这些问题导致高中学生存在“历史解释”素养缺失现象。为改变这种困境,教师可以在SOLO分类评价理论的指导下重构“历史解释”素养评价等级,引导学生进行深度学习,路径包括:展示时空数轴,整合历史“碎片”,改进单点结构“历史解释”;巧用解释技巧,演绎历史真相,丰满多点结构“历史解释”;开拓历史视野,评估历史价值,拓展关联结构“历史解释”;关注学术动态,发展历史思维,升华抽象拓展“历史解释”。

MM教学方式下高品质数学课堂的建构——以“任意角”的教学为例

在素质教育的推动下,“以生为主体,以师为主导”的MM教学方式得到了广泛应用.在实际教学中,教师应重视引导学生经历知识生成的过程,让学生在习得相关知识的同时掌握数学研究方法,提升学生的综合能力和综合素养,从而打造高品质数学课堂.

对当前县级公办中学财务管理的思考

公办中学是基层教育体系的重要组成部分。加强县级公办中学的财务管理是对教育资源的合理配置与有效利用的重要手段。当前我国公办中学的财务管理还存在着一些问题,使教育经费得不到有效利用,间接降低了学校的管理水平。笔者认为有必要加强县级中学特别是公办中学的财务管理,才能合理使用有限的教育资金,实现教育的事业可持续发展。

高中思政“核心素养生命化引领”路径探寻

“核心素养生命化引领”有两层含义:一是教学内容要力求反映学生生活,并能够有效指导学生生活,为学生科学价值观的形成和健康发展奠基;二是教学组织形式、学生学习活动、师生互动交流、社会调查研究等必须是学生所喜闻乐见的,在学生凭借生活经验能够感知和积极参与的过程中,充分发挥价值导向与规范作用。

浅谈农村中学作文教学的误区及对策

随着教育现代化工程的实施，农村中学的教学硬件设施已有很大改观，不过与城市中学相比，条件还是相对落后的，尤其是农村籍中学生的家庭教育、生活阅历、阅读经验等各方面还相对贫乏。笔者在教学中发现，由于上述因素影响，农村中学作文教学还存在二些误区，下面是对这些误区的分析和应采取对策的陈述。

中学数学问题导学的原则与方法

中学数学课程特别强调发挥问题导学在开展数学学科学习中的重要价值。在数学课堂学习活动中,提出问题是数学学习活动中必不可少的重要组成部分,是学生开展数学学科创新学习的出发点。在数学教学中,教师对教学内容进行巧妙的导入,不但能创造和谐的教学氛围,而且可以构建愉悦的教学情境,对培养学生的学习兴趣,激发学生的能动性、自主性,有着十分重要的意义,也是提高课堂教学效率的重要手段。

刍议政治教学中学生探究学习能力的培养

探究能力学习在政治学习中占有重要的地位,提高学生的探究能力必须要发挥学生的主体探究能力,培养学生的探究学习能力,要让学生在和谐的课堂教学中探究学习,提高学生对教学结论的探究总结能力,提高学生对教学结论的探究总结能力。

高中数学教学中学生反思能力的培养探讨

本文以高中数学教学中学生的反思能力的重要性为切入点,展开具体分析.首先阐述了现阶段高中数学教学中学生的现状,并以此为依据,提出了提高高中数学教学中学生反思能力的有效措施,通过教学模式的改变来引导学生进行有效的学习,从而提升教学课堂的教学质量.

浅谈音乐教学对中学生自我发展的影响

音乐教育是一种包含了“积极”欣赏因素在内的一种有计划、有组织、有目的的欣赏教学活动，因而和一般的欣赏活动相比，更能促进欣赏者自我的发展。

随风潜入夜,润物细无声——浅谈中学历史教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是历史教学中的重要组成部分,历史教师应该系统地、深入地进行各种各样的爱国主义教育,培养学生深厚的爱国主义情感,为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献。

对高中学生化学实验创新思维能力培养的认识与实践

本文从化学实验角度，提出激发学生的创新潜能，训练学生的实践方法，以提高学生的实践创新、实验创新能力．

对农村中学美术课堂教学的思考

目前,农村中学美术教学缺乏地方特色,整体教学质量不高。我们必须从合理利用乡土资源,改进教师教学行为,创新教学方法,提高美术教师自己能力等几个方面来提高农村课堂教学的效果。

如何引导中学生写作中展开创新的翅膀

写作教学中要培养学生写作创新意识、写作创新思维,可采取了以下循序渐进的做法:优化创新土壤,培养创新情趣;作文题目要创新,激发学生的写作欲望;注重培养观察、阅读习惯,积累创新素材;注意创新性思维引导,构思技巧训练;作文体式要创新,形成亮丽的风景线。

函数单调性在中学数学解题中的应用

函数的单调性是函数的重要特性之一，因此熟练运用函数的单调性可以更好地解决许多数学问题。利用函数的单调性可以解不等式，证明不等式，求最值，求取值范围等问题。应用函数的单调性一般都离不开构造单调函数，构造函数属于数学思想中的构造法。

中学数学课堂教学浅谈

数学是逻辑性较强的一门学科,中学数学的知识体系已经有所体现,所以数学教学对教师的要求相对比较高,同时数学也是知识涵盖面较宽较深的一门学科,这就对学生的学习能力提出了挑战。新课程的教学目的和教学任务更注重了学生创新思维和探究能力,这也是数学课堂教学中最能直接体现出来的。如何更好地在数学教学课堂中培养学生的创新和探究能力呢?这就要求数学课堂教学要有高的质量,因为高质量的教学是学生高效率学习的基础和保障。

中学数学学习中创造性思维的培养

创造性思维是数学学习中的主要思维方式，培养这种思维有利于学生养成数学思维的习惯，以便于更好地解决数学问题。创造性思维的培养可以通过提高猜想能力、发展观察力等方法来实现。

提高中学生数学学习效率的几点思考

在中学数学教学中,如何提高学生的学习效率,培养学生的学习能力一直是广大教师积极思考的重要课题。笔者结合自身教学实践,提出了几点自己的认识,希望对提高学生自身的学习效率起到一定的帮助作用。

谈中学生数学自主学习能力的培养

近三十年来,自主学习始终是中学教学的热点话题,培养学生的自主学习能力已成为各级各类学校的教育目标之一。笔者在中学数学教学中,就学生自主学习能力的培养进行了不断的探索与实践。本文将从五个方面阐述数学教学中培养学生自主学习能力的方法。