基于生活化理念下小学美术课程的现实探索

生活化教学是指通过生活资源与学科知识的联系,合理引入生活资源,开设学科实践活动,以便同时丰富学生的理论知识储备,提升学生的实践应用能力的教学方法。俗话说得好,'艺术来源于生活'。美术是一门以视觉艺术为主的课程,应该以小学生亲眼观察到的景物作为组织美术教学活动的基本前提,所以应主动落实生活化教学理念。将从组织学生进行美术写生练习、组织学生进行'变废为宝'手工创作、合理引入美术乡土资源三个角度分析生活化理念下小学美术课程的组织形式。

小学数学“解决问题”教学策略初探

对于小学生来说,在学习数学的过程中,解决问题的意义不应该只在于解决某一些问题,获得一些答案和技巧,还应该在于掌握解决问题的思路和方法,形成技巧和经验。在小学数学教学中,教师要注重培养学生解决问题的意识,提高学生的创新精神,巩固学生的数学知识和技能,掌握解决问题的思想和策略,进而提升学生的数学成绩。 小学数学;解决问题;教学策略。

农村小学数学课堂教学中微课的制作与应用

随着多媒体信息技术的不断发展,推动了我国教育事业的发展。现如今,在我国教育领域中,多媒体信息技术的应用越来越普及,在我国许多农村地区,教师们也纷纷应用了多媒体信息技术,取得了不错的成效。本文主要围绕农村小学数学课堂教学,就微课的制作与应用进行简要的分析。

如何有效预防小学体育课堂中的安全事故

至高无上的是生命,只有生命安全了,才能开展一切活动。因此保障学生的安全是各阶段学校开展各项教育活动的前提基础。而良好的安全教育可以提高学生们的自我保护意识,掌握一些必要的安全知识以及基本的面对突发事件的应对能力,为学生打造一个健康安全的成长学习环境。

发现问题,解决问题——当前我国中小学生体质健康存在的问题与思考

一、当前我国中小学生体质健康情况现状应试教育的缺陷使得许多家长与教师忽略了中小学生的体质健康的问题。在现实情况下,由于物质生活水平的提高,中小学生的平均身高都有所提高,但是视力、体重、身体素质等问题却一一涌现了出来,在中小学生体能素质的调查中,学生的身体素质呈现逐渐下降的情况。

小学语文课堂中合作学习的实施

在小学语文课堂中,实施合作学习对于调动学生自主学习的积极性、提高教学效率非常有益。当前,传统的小学语文讲授模式已经落伍,语文教师必须转变教学理念,积极构建以学生为中心的学习模式,而小组合作学习就是新课程背景下一种崭新的教学模式。本文从四个方面谈如何在小学语文课堂中实施小组合作学习。

体态律动在小学音乐教学中的运用

奥尔夫音乐教育中的核心理念——'原本性',与我国传统音乐文化所体现出的本源性、综合性在精神气质上表现出很多的相似之处。本文在借鉴奥尔夫音乐教育思想和实践的基础上,提出了语言、动作、音乐三位一体的母语音乐教学理论,试图在现代学校教育制度与中国传统音乐文化、儿童文化之间进行沟通。

三大教学法在小学音乐课堂中的运用

本文讲的三大教学教学法是指'奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹'三大教学法在小学音乐教学中的整合与应用。当前,世界范围内运用最多、影响最大的三大音乐教学法,即为柯达伊教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗斯体态律动音乐教学法。它们的共同特征是亲自参与、表现和创造,从而提高学生的创造能力、音乐学习能力。

小学语文教学营造课堂氛围

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。良好的课堂氛围是指师生以理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。理学家认为:积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。因此,新课标强调学生要在愉快中学习。

合作游戏辅助小学体育教学浅析

教师是决定教育教学质量最重要、最根本的因素,而体育课是实施体育教育行为的主要渠道,教学模式的革新,其关键在于教师教学理念的转型发展以及课堂教学氛围的创设。当前的小学教育,特别是体育课程等业余课程的教育,并未能获得预期的发展,归根究底是教师教学定位的缺失。小学阶段的学生本质上还只是一些懵懂的小孩子,他们最单纯,也最容易被感染,在对世界的认知方面还处于似懂非懂的状态,此时最容易培养他们的兴趣爱好。因此,体育教师要转变自身的教育思想,把严肃变成亲切,把严肃的课堂变成快乐的课堂,让学生在愉快的教学氛围中爱上体育锻炼,体验体育锻炼所带来的乐趣,逐步养成体育锻炼习惯。

小组合作学习在小学数学课堂中运用

当前,在新课改的背景下,自主、探究、合作的学习方式,被越来越多提及。'以教师为中心'的传统教学模式已经不能适应当下的教育需求,小学教师需积极行动起来,利用小组合作学习的方式,调动学生的学习积极性,提高教学效率。