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人教版小学语文一年级下册《识字4》教学设计及点评
被引量:
1
1
作者
赵小坤
毛云
《中小学教学研究》
2005年第5期35-36,共2页
关键词
《识字4》
教学设计
点评
教学目标
朗读课文
形声字
生字
识记
下载PDF
职称材料
人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》(第二课时)课堂教学实录及点评
2
作者
赵小坤
毛云
《中小学教学研究》
2005年第7期33-35,共3页
学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会积累好词好句. 2.理解课文内容,学会正确对待自己. 学习重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容.
关键词
《丑小鸭》
教学实录
第二课时
点评
课堂
朗读课文
课文内容
学习目标
正确对待
学习重点
感情
学会
感悟
下载PDF
职称材料
浅谈小学作文教学
3
作者
徐君香
《科教导刊(电子版)》
2018年第25期136-136,共1页
伴随着新课改的深入推动,小学教育面临更加严峻的挑战。其中,作文教学是小学语文教学中的重要环节,小学作文教学关系到学生语言组织能力、文学素养提升等,需要教师在新课改的背景下把握主要要求与准则,改善传统教学弊端。文章将着...
伴随着新课改的深入推动,小学教育面临更加严峻的挑战。其中,作文教学是小学语文教学中的重要环节,小学作文教学关系到学生语言组织能力、文学素养提升等,需要教师在新课改的背景下把握主要要求与准则,改善传统教学弊端。文章将着重分析小学语文作文教学的问题和有效性策略,旨在实现小学语文作文教学的创新发展。
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关键词
小学作文
教学
策略
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职称材料
如何改掉学生不爱读题的毛病
4
作者
姜丽丽
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第10期7-7,共1页
读题的能力是获得信息、分析信息和处理信息的有效思维方式作为保证力,它需要基于一定的知识水平,更需要有良好的读题习惯。
关键词
学生
读题
习惯
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职称材料
题名
人教版小学语文一年级下册《识字4》教学设计及点评
被引量:
1
1
作者
赵小坤
毛云
机构
辽宁省
东港市十字街镇中心小学
辽宁省
东港市
教师进修学校
出处
《中小学教学研究》
2005年第5期35-36,共2页
关键词
《识字4》
教学设计
点评
教学目标
朗读课文
形声字
生字
识记
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》(第二课时)课堂教学实录及点评
2
作者
赵小坤
毛云
机构
辽宁省
东港市十字街镇中心小学
辽宁省
东港市
教师进修学校
出处
《中小学教学研究》
2005年第7期33-35,共3页
文摘
学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会积累好词好句. 2.理解课文内容,学会正确对待自己. 学习重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容.
关键词
《丑小鸭》
教学实录
第二课时
点评
课堂
朗读课文
课文内容
学习目标
正确对待
学习重点
感情
学会
感悟
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G623.202 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学作文教学
3
作者
徐君香
机构
辽宁省丹东市
东港市十字街镇中心小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第25期136-136,共1页
文摘
伴随着新课改的深入推动,小学教育面临更加严峻的挑战。其中,作文教学是小学语文教学中的重要环节,小学作文教学关系到学生语言组织能力、文学素养提升等,需要教师在新课改的背景下把握主要要求与准则,改善传统教学弊端。文章将着重分析小学语文作文教学的问题和有效性策略,旨在实现小学语文作文教学的创新发展。
关键词
小学作文
教学
策略
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何改掉学生不爱读题的毛病
4
作者
姜丽丽
机构
东港市十字街镇中心小学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第10期7-7,共1页
文摘
读题的能力是获得信息、分析信息和处理信息的有效思维方式作为保证力,它需要基于一定的知识水平,更需要有良好的读题习惯。
关键词
学生
读题
习惯
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
人教版小学语文一年级下册《识字4》教学设计及点评
赵小坤
毛云
《中小学教学研究》
2005
1
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职称材料
2
人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》(第二课时)课堂教学实录及点评
赵小坤
毛云
《中小学教学研究》
2005
0
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职称材料
3
浅谈小学作文教学
徐君香
《科教导刊(电子版)》
2018
0
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职称材料
4
如何改掉学生不爱读题的毛病
姜丽丽
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019
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