打造名师团队 发挥辐射作用——东港市小学数学名师工作室发展纪实

一、工作室的创建 东港市位于黄海之滨，市直乡镇学校共26所，乡镇学校18所，村小114所。为了促进城乡教学均衡发展，提高全市教师队伍整体素质，提高课堂教学效率，成立了数学名师工作室。我们把在课程改革进程中涌现出的一批业务水平和能力较高的骨干教师组织起来，给他们搭建展示自我的平台，充分发挥引领、示范、指导和辐射作用，同时也提高了团队的整体素质，最终带动我区教师素质的整体提高。

精准研训赋能区域小学师资均衡发展的实践研究

推动义务教育优质均衡发展既是教育高质量发展的时代需求,也是办好公平而有质量的基础教育的重点任务,更是回应人民群众“上好学”的热切期盼。东港市教师进修学校高度重视义务教育优质均衡发展工作,立足本市各小学的师资现状,以深化精准研训工作为抓手,以解决小学师资短板为突破口,依据“精准发现问题、精准确定对象、精准把握内容、精准设计形式、精准补齐短板”,逐步构建“问题课题化、课题课程化、师资均衡化”的“五三式”精准研训模式,有效推动区域内小学教育优质均衡发展。

学会学习中“会学”维度的内涵及培养研究

在心理健康教育课程中,应把智力因素的发展作为学生学会学习的培养目标之一。丹东市心理教研核心团队从智力因素的角度出发,以学习习惯、学习方式、学习策略为学会学习中“会学”维度培养的主要目标,探索并构建“会学”的心理健康教育课程体系,形成促进学生知识应用、激发学生学习动机的重要举措。

真语文的“四不讲”

2012年11月23日，由贾志敏老师组织倡导的“新课标、新思维、新探索”全国14省市32校小学语文联合教学研讨观摩活动，在福建泉州聚龙外国语学校举行。两天半的时间，16位老师展示了课堂教学。贾志敏老师在最后的会议总结时说：“我们的语文课堂正在拐弯，正在变化，从这里开始起航，开始行走。”

谈体育游戏化教学

一、问题的提出 `娱乐性是现代学校体育的一个重要特征.众所周知,体育是由民间的游戏开始的,从某种意义上说,体育就是一种游戏.没有娱乐性的体育就不成其体育,特别是对大众体育来说更是如此.

研训工作如何实现“三化”

作为一名研训工作的管理者,如何实现研训的终极目标——促进师生发展？我认为,首先要通过研训促进教师的素质提升,再通过教师的教育教学促进学生发展。面对教研活动的随意性、目标不明确的现实,如何能够以解决问题为目的开展教研活动就成为开展此项研究的出发点。

疫情下区域“及速教研”模式的实践研究

在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期,教学与教研受其影响发生深刻变化,线上教学优势凸显。东港市教师进修学校在实践中探索出新的区域研训模式——"及速教研",以研训任务为引领,以分层互动为支点,以深入听课为抓手,以案例展示为载体,潜心"研"习,用心"研"判,匠心"研"琢,更及时、快捷、精准、专业、高效地为中小学教师解决线上教育教学中的棘手问题。

家校结合——探索中小学心理健康教育的有效途径

家校结合是提升农村中小学心理健康教育的一个重要途径。家庭和学校作为学生重要的社会化场所,只有实现功能互补,才能形成教育合力,为学生的心理健康发展营造一个良好的教育环境。

浅谈班级管理有效途径

时代发展，社会进步，人际交流日趋广泛，学生的个性差异化越来越明显。这对教育，尤其是对班级管理提出了严峻的挑战。本文结合丹东市班级管理有效途径的探索1—5实践进行论述，深入阐释了“温馨教室”和“品牌班级”创建在我市的一系列做法。

“抛硬币”教学设计及评析

教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第92～93页。

经历建模过程,发展数学思维——以“用数对确定位置”教学为例

一、创设情境,引入数对1.创设情境。师:同学们,谁能说说我们班共有多少个座位?你是怎么知道的?生:我们班共有48个座位,横着有8排,竖着有6排,6×8=48。师:我们请第一横排的第二位同学站起来。(有两个学生站起来)师:为什么站起来两位同学呢?生:我是第一行从右边数第2个,他是左边第2个。老师没说从哪边数。

人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》(第二课时)课堂教学实录及点评

学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会积累好词好句. 2.理解课文内容,学会正确对待自己. 学习重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容.

“小熊购物”课堂教学实录与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第10～11页 教学过程 一、师生对话。创设情境 师：小朋友们春节过得开心吗？有没有压岁钱？压岁钱怎么用的啊？

“解决问题的策略”教学片段与赏析

前段时间,有幸听了特级教师徐长青的＂解决问题的策略＂一课,耳目一新,感触颇深。课堂生动活泼,简约深刻,充满生命活力。片段一：巧妙创设问题情境,将问题藏于魔术中师：（拿着一张纸）这是一张纸,吹一下,它不止一张了。你信吗？师：（玩魔术,从学生助手手上取一张纸）这是一张纸,说变就变,一、二、三,变。（此时助手憋不住笑着说：我也会,听都能听出来）师：听出什么了？生：撕纸声。师：几声？生：两声。师：刺啦、刺啦,猜猜撕成了几片？赏析：兴趣是最好的老师。

让写字成为学生的“有意”行为

汉字是中华民族最伟大的创造之一，是中华文化之根。作为语文能力的重要方面，写字不仅能激发热爱民族文化的情感，而且也是巩固识字的手段。写字过程是培养学生良好习惯、意志品质、审美情趣的过程。怎样加强小学写字教学，提高小学生写字质量，我们做了一些尝试，促进学生“会写字”、“写好字”、“写美字”。

游山门广场——六年级数学实践活动课设计

一、活动目的1.让学生在游览活动中亲身体验数学知识与日常生活的密切联系,从而认识数学知识的价值,激发学生学习数学的兴趣。2.把课堂上学到的有关比例的知识运用到实践中去,不仅巩固所学的知识,而且引导学生主动探索和解决简单的实际问题。3.组织学生亲自参与调查、测量、计算等活动,培养学生的创新精神和发散思维能力,以及动手操作的实践能力。4.通过小组合作学习,培养学生的合作意识。

在比较中把握学段重点 提高语文阅读教学效率——以《观潮》和《山雨》两课的教学为例

阅读教学是小学语文教学的重要部分,语文课程的很多目标都要在阅读教学中完成,阅读教学的有效性直接决定着小学生语文学习的质量,决定着学生语文素养的高低.明确各个年段的阅读教学目标是提高阅读教学有效性的前提.本文以《观潮》和《山雨》两课的教学为例,尝试探讨如何在比较中把握年段阅读教学目标,提高语文阅读教学效率.