在数学概念指导下进行教学设计的策略比较

所谓的“数学概念”学习理论,一是指教师要理解核心概念、数学理念、编写意图等数学概念要素,弄清楚它们之间的内在联系,充分利用配套资源,提高备课质量和效率,减轻备课压力,提高课堂教学质量。二是指教师要充分理解《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中的理念,培养学生“会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维分析世界,会用数学的语言描述世界”。

设计有效“问题串”,打造高效数学课堂

“问题串”是教师在进行数学课堂教学时,根据教学目标中的重难点,设置能突出数学核心内容的一组问题.设计有效 的“问题串”,围绕教学目标来设计,紧抓目标来教学,能够激发学生的求知欲,培养学生的自主探究能力,提高学生的解题能力,从 而达到高效课堂的目的.

重视数形结合 实现深度学习

数形结合是一种重要的数学思想方法。数与形是数学中的两个最古老也是最基本的研究对象,他们在一定条件下可以相互转化。借助“数”的精准性,可以阐明“形”的某些属性。如我们给长方形具体的长和宽,给三角形边长、高,给圆半径等数据,通过数据的计算来研究这些图形的特征,即“以数解形”;借助图形来阐明数与数之间的某种关系,即“以形助数”。

“听说想问”中实现深度学习——我所理解的低年级数学课堂上的深度学习文化

深度学习可以理解为一种基于理解的学习。它强调学习者批判性地学习新思想和知识,把它们纳入原有的认知结构中,将已有的知识迁移到新的情境中,从而帮助决策、解决问题。深度学习的方式在低年级的数学课堂上呈现的就是思维的结果：听、说、想、问。建立说话的模型,为深度学习铺路;培养学生的倾听能力,为深度学习护航;教学生会思考,敢质疑,为深度学习引航;恰当的点拨,为深度学习扬帆。

信息技术在体育教学中的运用

随着社会的进步,科学技术的不断发展,信息技术已经进入人们生活的各个方面,也走进了各学科的教学课堂,成为教学辅助手段中的新宠。而体育教学作为教育的一个重要组成部分,它也在新课程改革教学理念的不断发展与改革中,适应时代的要求,把信息技术有效地运用到了课堂教学中。

收获明天

有这样一个童话:山羊伯伯要赠给小白兔和小灰兔白菜和菜籽,每兔任选其一。小白兔选择了白菜,小灰兔选择了菜籽。结果呢,小白兔早早就吃光了白菜,变得一无所有;而小灰兔经过辛勤的劳作,获得了丰硕的果实。这也是生命的真谛呀——没有付出就没有收获!同学们,学习也同样需要刻苦,需要付出,没有付出就不会取得优异成绩,

童心向党 共筑梦想——庆祝中国共产党建党100周年

一、活动主题童心向党共筑梦想二、活动背景为了让少先队员们更好地了解中国共产党的历史,增强爱党、爱国、爱社会主义的情感,进一步激励少先队员的历史责任感和爱国情怀,我校少先大队开展了以“童心向党共筑梦想”为主题的少先队系列活动,引导少先队员从小听党话、感党恩、跟党走,争做新时代好队员。

学党史、强信念、跟党走——中国共产党建党100周年主题教育系列活动案例

一、活动主题学党史、强信念、跟党走二、活动背景2021年是中国共产党成立100周年,开展党史学习教育是全党的重点工作,也是少先队工作的重点。为深入贯彻落实共青团中央、团市委开展“学党史、强信念、跟党走”学习教育活动的通知,教育引导广大少年儿童厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,增强少先队员的历史使命感和从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心.

我和书的囧事

我爱书，喜欢融入到书中的世界，与主人公一起哭，一起笑。我愿意和桑桑携手尝尽人间酸甜苦辣：也愿意和葵花体验清贫生活；愿意跟青铜及查理一同穿过层层黑暗，寻找残酷的真相背后湮灭的人性；与布布路一起在成为怪物大师的道路上奋斗；与刘备、曹操、孙权三分魏蜀吴：与绿林好汉一起推翻腐败的王朝……无论看哪一本书，我都能完美地融入其中。正因如此，所以才闹出不少笑话。

单亲家庭学生的心理应如何引导

现今,随着社会结构的多元化,家庭可能因为各种因素而造成单亲,如离婚、配偶死亡等。由于单亲家庭的成因不同,及个人本身所拥有的内外在的资源不同,面对单亲的感受及调适也就有所不同。单亲家庭学生出现多样的心理问题和个性差异,正确处理他们产生的心理问题,并采取合适的教育手段,引导他们走向成功,是每位教育工作者的重要任务,是教师专业技能水平提高的需要。