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提高认识 抓住关键 凸显特色 积极推进区域课程改革
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作者
储符平
《南昌教育》
2005年第5期7-9,共3页
世纪之交,南昌市东湖区被批准为国家级信息技术实验区,这意味着东湖教育在办学水平、教育教学质量、教学科研等方面获得了喜人的进展。2002年我区被确定为省级课程改革实验区。我们紧紧把握这一发展良机,始终站在教育变革的浪尖上,...
世纪之交,南昌市东湖区被批准为国家级信息技术实验区,这意味着东湖教育在办学水平、教育教学质量、教学科研等方面获得了喜人的进展。2002年我区被确定为省级课程改革实验区。我们紧紧把握这一发展良机,始终站在教育变革的浪尖上,坚持走以信息化推动课程改革的进程之路,努力提高我区课程改革的“含金量”。经过不断的学习、思考、探索、创新,取得了一些成绩和经验。相继出了《信息技术在东湖》、
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关键词
提高认识
课程改革实验区
凸显
教育教学质量
信息技术
2002年
“含金量”
办学水平
教学科研
发展良机
教育变革
国家级
东湖区
南昌市
信息化
学习
成绩
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题名
提高认识 抓住关键 凸显特色 积极推进区域课程改革
1
作者
储符平
机构
东湖区教育体育局局长
出处
《南昌教育》
2005年第5期7-9,共3页
文摘
世纪之交,南昌市东湖区被批准为国家级信息技术实验区,这意味着东湖教育在办学水平、教育教学质量、教学科研等方面获得了喜人的进展。2002年我区被确定为省级课程改革实验区。我们紧紧把握这一发展良机,始终站在教育变革的浪尖上,坚持走以信息化推动课程改革的进程之路,努力提高我区课程改革的“含金量”。经过不断的学习、思考、探索、创新,取得了一些成绩和经验。相继出了《信息技术在东湖》、
关键词
提高认识
课程改革实验区
凸显
教育教学质量
信息技术
2002年
“含金量”
办学水平
教学科研
发展良机
教育变革
国家级
东湖区
南昌市
信息化
学习
成绩
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
C23 [社会学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
提高认识 抓住关键 凸显特色 积极推进区域课程改革
储符平
《南昌教育》
2005
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