小学生口头作文兴趣的培养

美国心理学家布鲁说：“学习的最好刺激．乃是对学习材料感兴趣。”而心理学研究也表明，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力。因此，培养学生口头作文能力的成败．关键在于是否最大限度地激发学生口头作文的积极性、主动性和创造性。

浅谈任务型教学在小学英语会话课的运用*

随着新课改的发展,对小学英语教学提出了越来越高的要求。会话教学是小学英语教学中的重要组成部分,在小学英语会话教学中采用任务型教学法有非常重要的意义。本文首先分析了小学英语会话课教学的现状,然后针对如何在小学英语会话课教学中采用任务型教学法提出了几点策略。

对语文口语训练的引导

新课程对学生的语文综合训练有两大侧重点，即“能说会道”、“笔下生辉”。《语文课程标准》也对学生的口语训练提出了明确要求：“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。”我们无论是上语文课、习作课，或是口语交际课，在设计教学环节时，都要考虑创设让学生想说、敢说的教学情境，从多个方面引导学生“能说会道”，为学生的“笔下生辉”打下良好基础。

把师爱融入班集体

班主任是学生的组织者和领导者，班主任的工作，影响着每一个学生的学习与良好品德的形成。如何做好班主任工作，多年的班主任工作实践，使我逐渐摸索出班级管理的门径。

语文教材中的情感教学

充分挖掘语文教材的情感因素，有利于用美的情感感染学生，充实他们的心灵，陶冶他们的情操，并激发他们学习的积极性和主动性。如何挖掘语文教材中的情感因素呢？

让我们一起走进写字教育的大观园

写字教育是传承中国汉字文化，是增强学生语文素养，提高汉语文化内涵，让学生终生受益的一项长期教育，不能随意，不可敷衍。学校应抓好写字教育，引领学生走进写字教育的蓝天。

激情教学，语文课堂的催化剂

如今,时代在飞速发展,知识日新月异,教育也在不断地进步。作为一名语文教师,我们要投身到课堂改革中,让课堂充满抑扬顿挫的情感变化,这将会直接影响到学生知识接受的效率和优化课堂的教学效果。它就是教师的激情教学,因为激情是语文的底色,是语文教学的生命。上好每堂课,这就需要一个教师以自己的激情教学去影响学生,去感染学生,这样的语文课堂才具有浓烈的生命力,学生才会“寓于学,乐于学”。