班级团体生涯辅导对大学生择业价值观和交流恐惧的影响

目的探讨班级团体生涯辅导活动对大学生的择业价值观和交流恐惧的影响。方法根据交流恐惧量表总分将实验组92位大学生分为高、中、低度交流恐惧组,采用双盲设计方法,由任课老师实施8个周班级团体生涯辅导活动干预,与对照组76人进行比较。实验组和控制组使用择业价值观问卷和交流恐惧自陈量表进行前后侧。结果①大学生择业价值观与交流恐惧呈负相关(r=0.136,P<0.05);②经过班级团体生涯辅导,实验组择业价值观显著提高(t=-4.59,P<0.001),其中高度交流恐惧组的学生择业价值观改善较为显著(t=-2.30,P<0.05),中度交流恐惧组的学生择业价值观改善非常显著(t=-4.00,P<0.001),低交流恐惧组学生的择业价值观没有显著变化(t=-1.42,P>0.05);③经过班级团体生涯辅导,实验组恐惧总分和各恐惧分量表分数都显著降低(除交谈恐惧外)(t=2.85,4.74,2.82,2.87,P<0.01)。结论班级团体生涯辅导可以明确大学生的择业价值观,并降低其交流恐惧。