小学数学计算教学中学生思维品质培养谈

教学的目的不仅仅在于让学生掌握科目知识、教材内容和具有应对考试的基本技能,教学的真正意义在于发展学生的潜能,培育学生的学习能力,使其可以将自身的能力和潜能运用于之后的发展之中,以及培养学生的思维品质。数学学科以其严谨的逻辑性和思维的严密性培养和促进学生思维品质的发展。小学数学教学中,计算是最基本的内容,而如何有效通过小学数学计算教学去创新性地培育和提高小学生的思维品质就是我们今天探索的核心问题。本文简单介绍了数学思维品质的内容,在具体分析了目前小学数学计算教学中存在的实际问题的基础上,提出了通过小学数学计算教育培育和提高小学生思维品质的有效方法。

立足生本的小学语文课堂教学策略探讨

生本教育是新式教育特点之一,生本教育是以生命为本的教育,不仅是一种教学理念,也是一种教育方式,可以运用到各科教学中去,在小学语文教学中也可以贯彻生本教育理念.笔者主要通过针对立足生本的小学语文课堂教学深入探讨分析,制定一些教学策略,希望对众多同行有所帮助.

浅谈小学生语文阅读教学

语文教学实施需从,发挥师生的教学互动性,教师引着学生走,学生推着教师跑,真正使学生在轻松愉快的气氛中接受教育,获得知识,形成能力,开发智力。一、兴趣是阅读教学的前提。兴趣是通向学习乐园的向导,引导人在知识的海洋里遨游;兴趣也是潜在的学习动力,使人保持旺盛持久的学习热情;兴趣又是一位学习的良师,使人加快获得知识的进程。《论语·雍也篇》云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学原理告诉人们,兴趣导致欢快,学起来能得到内在的满足。

小学语文生成性课堂教学的驾驭艺术探讨

目前，在小学语文教学中，生成性教学是一种新型的教学模式，以反对语文教师的固化预设为基础．提倡小学语文教师在教学中，设计出一些灵活性较强的教学方案，构建一个多元互动的开放性语文教学课堂。本文主要对小学语文生成性课堂教学的驾驭艺术作了深入的分析，制定了一些有效的教学方法，希望对同行有所帮助。

谈如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

小学数学作为小学教育当中重要课程之一,其重要性是不言而喻的,由于小学阶段学生思维尚未成熟,缺乏学习积极性,导致课堂教学效果不佳,为了有效地提升课堂教学质量,保证小学数学整体学习水平的提升,教师需积极创新教学理念,加强教学方法的多样化,激发学生学习兴趣,做到因地制宜,更好地提升课堂教学水平。基于此,本文主要对小学数学课堂教学方法进行了有效的分析,希望可以为提升小学数学整体教学质量奠定坚实的基础。

谈小学数学课堂的主动学习

伴随着新课程教育改革的逐步推进,在数学教学过程中必须充分发挥学生学习的主动性、积极性,并在轻松愉快的氛围内,接受、掌握数学知识,以此来达到良好的学习效果。

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

论小学语文“生活化”教学

语文的外延与生活的外延是相等的,生活有多广阔,语文就有多广阔。语文就是为适应生活而服务的,学语文是为了更好地适应生活。因此,语文教学要努力营造大的语文环境,面向学生广泛的现实生活世界,让小学语文教学生活化。

小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响

教师在师生关系中可以说是主导的一方,教师必须要让学生崇拜自己。但是这个崇拜不是像追星一样狂热,而是希望可以被自己的专业知识所折服。教是学生求学路上的引导者、引领者,所以教师的专业素养是直接影响学生的学生成绩的。在小学阶段的学生认知能力还不是很完善,学习习惯还处在养成的阶段,并且学生的模仿能力是很强大的,教师言行对于他们有着强烈的影响。小学语文教师拥有良好的儿童文学素养是可以让课堂变的更加的有趣,在一定程度上提高同学地积极性。本文主要讲述了如何提高小学语文教师的儿童文学素养以及对于小学语文教学的影响。

读写结合在小学高年级语文教学中的实践探索

阅读和写作同样是小学语文教学中的重要内容,小学语文教师应采用读写结合的模式来展开教学,从而让小学高年级学生意识到阅读与写作之间的联系,让学生在阅读中积累写作素材,在写作中促进阅读意识的生成。本文主要针对读写结合在小学高年级语文教学中的实践策略进行研究。

小学数学教学中的数学思维

“帮助学生学会基本的数学思想方法”是新一轮数学课程改革所设定的一个基本目标。以国际上的相关研究为背景,对小学数学教学中如何突出数学思维进行具体分析表明,即使是十分初等的数学内容也同样体现了一些十分重要的数学思维形式及其特征性质。

利用微课促进信息技术教学的有效途径探析

信息技术课程在新课改的要求下,逐渐创新了教学模式,微课新型教学模式应用到该课程教学中,不仅能够提升信息技术教师的教学质量,而且还能提高学生的信息技术水平。本文对微课进行了简要介绍,分析了信息技术常见教学问题,探究了微课在信息技术教学中的应用策略。

作文批改有妙招

对于学生习作，教师要及时阅览及时讲评，要通过各种方式推进学生对习作进行自我修改，为了激发学生的创作热情，还要组织佳作欣赏和精彩片断赏析，有时不能把所有写的好的作品全部读给大家听，就要用到“榜上有名”，即宣读或展示所有优秀作品的作者和作品题目，给学生以成就感。

在阅读中拓展思路 在写作中放飞灵感

阅读是生活中必不可少的重要积累,更是学生在写作前期积累文字素材的重要途径。加大学生的阅读量,特别是注重对学生在课外书目阅读的增加,可以帮助学生增长生活见识,丰富个人阅历,在开阔眼界的同时增加他们对写作的热情,激发日常写作中的灵感。

如何提高孩子的识字兴趣

《新课程标准》中曾经指出：＂识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。准确地把握识字与写字的学习目标,这对于改进识字、写字的教学方法,提高识字、写字的效率,乃至提高学生的语文素养都有重要的意义。＂俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂如果学生对自己所做的事情产生浓厚的兴趣,就会主动地投入到学习过程中。

浅谈班主任德育工作

德育教育是职业教育的重要课题。结合多年的班主任工作经验,从'导'入手,在德育教育过程中舆论引导,树立正气;学习辅导,增强信心;行为诱导,融洽师生关系;心理疏导,消除心理障碍;思想开导,树立人生理想,实现德育教育的目的。