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题名“小组合作学习” 的实验报告
被引量:2
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作者
贺海云
张二荣
马丽新
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机构
东胜市第三中学
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1997年第3期93-95,共3页
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文摘
从九一年开始我们在位于东胜市农村的三中初一48班搞小组合作学习实验,到九五年五月这届学生毕业时结束.现将实验情况总结报告如下:合作学习指的是一种互动性的学习方法.即以小组为学习单位,小组中的每个成员对一项总的学习任务的某些方面负责,最终使本组的每个成员均顺利完成学习任务.合作学习通过儿童的互动,产生一种助人为乐的心理效应,从而提高了学习的自觉性和主动性,增强了儿童学习的信心.实验的理论和现实意义:经过四年多的学习、实践、总结,我们认为“小组合作学习”是实现应试教育向素质教育转轨,全面提高教育教学质量的一条行之有效的途径.它较传统教学更符合教育规律,更能适应教育发展的要求.1.小组合作学习在教学过程中真正做到了学生为主体、教师为主导.在当前农村学校多数教师仍采用传统教学方法进行教学,“满堂灌”“唱独角戏”的现象屡见不鲜.这远远不能适应新大纲与新教材的要求,结果势必要压抑学生个性的发展.而小组合作学习可以做到“两个解放”。
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关键词
小组合作学习
对比班
教育教学质量
传统教学方法
东胜市
学习任务
分组教学
心理效应
班主任
学习实验
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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