对小学语文自主阅读能力培养的研究

语文是小学教学中的重点和难点,也是学生以后学习和生活的必备基础科目。其教学质量和效果一直是教师和家长关注的重点。自主阅读能力作为语文学习中不可缺少的技能之一,更是任课教师应该去研究和探讨的课题。文章从教学实际出发,结合教师多年的教学经验和课堂实践,探讨了小学生自主阅读能力的培养方法。

避免三个“过于” 做到四个“紧扣”——谈小学语文课堂中多媒体教学的误区及对策

多媒体犹如一阵春风,很大程度上改变了'一块黑板两支粉笔'的传统课堂模式。多媒体课件集音、像、画于一体,实现了图文并茂、声画并举,课堂生动活泼,学生兴趣浓厚,教学效率得到极大提高。正因为多媒体在辅助教学方面具有独特的优势,所以越来越受到师生的欢迎。

新课改下小学数学教学方法的创新探讨

在义务教育中，小学数学占据非常重要的地位，是重要学科。对小学生来说，数学发挥着不容小觑的作用，可以为其思考能力的培养提供重要帮助。过去，开展数学教学，应用传统教学方法，会阻碍其发展，不利于教学方法的创新。无法有效激发小学生的学习兴趣与热情，其学习积极性与主动性也得不到有效调动。所以，对新课改下小学数学教学方法的创新进行探索是非常必要的。

新课改下农村小学语文阅读教学的缺憾与策略

随着小学语文教学改革的不断深入,农村小学课堂中暴露出种种缺憾,本文进行了分析研究。

信息技术在语文教学中的有效应用

集文本、图形、图像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体现代信息技术,能够灵活快速地处理和控制信息,为语文教学提供了多样性选择。灵活运用好现代信息技术,可以优化语文课堂教学,为提高教学效率提供广阔的空间。

操千曲而后晓声 观千剑而后识器——如何提高学生的阅读能力

培养学生的阅读能力是小学语文教学的重点,而提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。结合教学实践,总结出激发阅读兴趣,让学生成为阅读主体、提高阅读能力和体会阅读情感四个方面的经验,以此为切入口,倡导质疑、感悟式学习,锻炼思维,发展智力,探索个性化的阅读教学方式,以培养和提高学生的阅读能力。

美,从这里开始——谈写字教学中的美育渗透

一年级学生的认知、习惯都是从刚入学这个时候打下基础,因此一年级的写字教学是美育渗透的重要阶段.教师如何在写字教学的过程中进行美育渗透呢？可以抓住以下几个方面：一、从良好的习惯开始;二、从最初的认知开始;三、从有趣的教学开始;四、从多元的评价开始.

双线切入,任务驱动——《一块奶酪》教学设计

教学《一块奶酪》一课,关键在于引导学生了解故事大意,有理有据地对蚂蚁队长进行评价。教学时,可根据阅读提示,从“把握主要内容”和“评价主要人物”这两条线索切入,设计恰当的学习任务。

让"错误"之花绽放在数学课堂

在小学数学教学过程中,完美和错误总是互相对立的,但是错误中会包含许多有用的资源,等待我们去挖掘与探索。许多错误能够启发我们的思维,只要我们能够捕捉其中的亮点,它就能成为数学课堂中的催化剂,生成一节完美而精彩的教学课堂。本文通过分析小学数学课堂中的错误的积极作用,倡导广大教师正视错误,巧用错误,让“错误”之花在数学课堂绽放。

数形共舞 灵动课堂

“数”和“形”是小学数学教学的研究对象,是贯穿小学数学教材的两条主线.数形结合既是一个重要的数学思想,又是-种常用的数学方法.在教学中合理运用数形结合策略,有助于从现实生活和具体情境中抽象出数学问题,有助于把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,有助于提高学生学习数学的兴趣和应用意识.

小学数学与信息技术整合的优越性及现状思考

随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，以计算机技术和多媒体技术为基础的现代技术已逐渐应用于教育教学，带来了传统教学手段的深刻变革。在数学教学中，信息技术与数学教学的整合是合理的，是信息时代的要求和创新教育的要求。新课程改革以来，信息技术受到了广大教师的广泛欢迎。

异曲同工 别样精彩——“找规律(周期问题)”教学导入有感

学生是学习的主体,只有基于学生发展,从学生的视角进行教学,才能充分挖掘学生的认知潜能,促进学生的全面发展。通过两次教学＂找规律（周期问题）＂时的不同导入方式,说明作为课堂教学组织者和实施者的教师,不仅要为学生整合丰富的学习资源,而且要为学生创造更多的自主探究的机会,使学生乐意投入数学活动中。

立足课堂 有效发挥电教媒体优势 优化教学

《数学课程标准》指出：＂现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、教学方法、学生学习的方法等方面产生深刻的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具。＂数学教师应该有效地运用学习理念和教学理论,从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术,改进教学方法,把多媒体技术融入到小学数学教学中,优化数学课堂教学,提高教学质量。

回归生活,彰显魅力——小学思想品德生活化教学浅析

小学思政课堂教学的总之就在于要教会学生如何做人,教师利用课堂上的有限时间给学生传递正确的道德观念,让其能够对应用于生活实践中,逐渐培养良好的道德习惯。小学思政新课标更是指出:小学思品课程应该与学生生活、社会实际进行结合,真正落实学生的主体作用。所以,教师应该针对如何提升教学质量进行思考,让教学的本质能够回到生活中,彰显思政课程的魅力。下面笔者将从小学思政生活化教学角度进行论述。

积极营造生本课堂,有效促进概念建构

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识, 而概念是数学基础知识中最基础的知识,它是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石.数学概念一般比较抽象, 小学生难以正确深刻地理解.要掌握正确、 清晰、 完整的数学概念, 我们必须营造生本课堂, 才能最终有效促进概念的建构.

数学教学中的“读”

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。

文本细读在小学语文阅读教学中的应用

随着教育体制的不断改革,小学语文阅读教学越来越受到当代教师的重视。考虑到小学生的年龄特征、心理特征、学习能力差异等多方面情况,文本细读能够有效促进学生自我分析能力的养成,从而使学生更快速的理解文本含义,提高学习效率。因此,本文从细微之处挖掘文本、将学生与文本相结合以及丰富学生的细读体验三方面对文本细读在小学语文阅读教学中的应用展开了探讨。

快乐学拼音——浅谈小学一年级新教师教学策略

汉语拼音是学生识字、阅读、学好普通话的有效工具,也是低幼认知的桥梁和纽带。然而对刚入学的一年级新生来说,拼音的教学相对来说比较枯燥和抽象,要想熟练地掌握它并不轻松。一年级教材插画色彩丰富,儿歌动听,在汉语拼音的教学中,教师可借助多媒体课件,简笔画,讲故事,语言、肢体动作、表演等手段,把学生带入快乐的学习情境,让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与到学习中,能收到事半功倍的教学效果。

学好小学数学的五个技巧

只有养成良好的习惯,才能终身受益。小学阶 段是儿童接受学习的初始阶段,是良好学习习惯形 成的关键时期,是培养良好的学习习惯和学习能力 的主要时期,也是发展个性的重要时期。所以掌握 良好的学习方法是获得成功的关键。