数学也可以这么好玩——关于《可能性》的教学设计与分析

本学期我校实施"同课异构"的教学活动,我听到了一堂关于《可能性》的数学课,课堂上孩子们始终高举着小手,嫩嫩的小脸上闪着激动的红光,课堂上不断传来孩子们愉快的笑声。下课后,我忍不住问一个小女孩:"这节课你学得怎么样呀?""太有意思了,太好玩了!"孩子天真的回答,让周围的老师和同学们不约而同地鼓起了掌。我要来了这位老师的教学设计。

关爱留守儿童是一种落地的行动

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。本文将从亲情感化和阅读引领两个方面来谈谈关爱留守儿童的具体做法。

也谈小学生运算能力培养

我国基础教育数学课程一直将运算作为主要内容，运算能力是我国数学教育的重要特征之一，几十年来一直是我国教学教育界关注的焦点。运算能力是课程标准的核心概念主要是指：能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

“互联网+”背景下“线下”小学语文片区教研模式的思考

利用“互联网+”教育技术,开展片区间小语教师的“线下”教研活动,不仅能改变传统教师培训的弊端,还能够创新培训方式,提高培训实效,促进乡村教师的业务成长。这种教研模式在教师需求、资源整合、现场记录、重复利用以及教学行为诊断上正发挥着重要作用。

浅谈小学生计算能力养成的策略

本文基于日常小学数学教学经验及感悟的总结,主要是针对小学数学计算中的三种能力的养成策略 提出了一些比较实用的方法.

让爱浸润到班级管理中

它是平时班主任工作管理中的点点滴滴,也是学生们进步的见证.因此,告诉我们要让爱的教育浸润到班级管理中去.

新课标下小学数学教学培养思维能力探索

数学教学实质是数学思维活动的教学,它在培养学生思维能力的过程中起到独有的作用。学生思维能力的培养是一个复杂、庞大的系统工程,它涉及很多方面。培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,在新课程改革形势下,也是小学数学教学的重要任务之一。本文就培养思维能力的意义和培养方法等方面进行探索。

小学语文写作教学针对核心素养的实践思考

小学写作教学是语文教学的重要内容,对学生语言表达能力的培养具有十分积极的促进作用。小学写作教学总体效果不理想的状况应当变革,如何尽可能地提高学生作文写作能力是一个需要重视的问题。为此,探索小学语文写作教学培育学生核心素养的实践做法,是提高小学语文写作教学育人质量的需要。

小学生习作过程中要突出方法指导

小学生习作中存在"描写不生动具体"现象,可以从"瞬间发生的事情展开来写,综合性的事情分解开来写"进行方法指导。习作中存在"习作整体性不强"现象,可以从"习作结构层次逻辑性"给予具体方法指导。

作文起步教学中评语的后勤保障作用

学生作文刚刚起步,好的评语可以激发学生的写作兴趣,促进师生交流,传递正能量。

浅谈小学低年级语文学习习惯的培养

对于低年级学生的教学重点不在于方法和技巧的传授,而是要从培养学习兴趣,发挥积极性,开发潜能,提高整体素质这几点出发,注重培养和教育学生们的学习习惯。

浅谈小学语文课堂个性化教学

课堂教学也是艺术园地,这一园地应该百花齐放.因此,教师要形成自己的教学风格,并在教学艺术实践中自觉追求教学风格的理想境界.一个有品位的教师,应该有自己的教学风格.有教学个性的教师,他们的课往往体现着一种独立思考的意识,展现着自己的学养,而一个不善于思考问题的教师,只能做“传声筒”.