农村初中英语教学中问题情境创设的实践

在新课标教育背景下,多数教师普遍以问题情境创设作为初中生英语学习的教学方法,其由于此种教育方法通过英语问题的设计,让学生展开英语思考活动,而在具体的情境中学生可以价值相应材料与资源有效掌握解决问题的方法,为学生英语思考指引方向,调动初中生的英语学习兴趣。基于此,本文针对农村初中英语教学中问题情境创设意义与策略展开研究。

认识自己 感悟生命——探究式教学法在小学科学课中的应用

小学科学五年级上册第四单元《生命的旅程》，主要阐释了人的生长周期，兼顾介绍了其他动植物的成长变化。教学这一单元，我采用探究式的方法，让学生学习有关“生命”的科学知识，激发学生对生命的思考，促使学生珍惜生命，热爱生命，正确地认识自己、感悟生命的真谛。

小学科学课应体现探究式的教学观

"探究"是一种积极的学习过程,"探究式教学"是小学科学课教学中一种重要的学习手段。科学探究活动应该由简单到复杂;由教师扶着走到逐步放开;由模仿到创新。它是一个长期的训练课程,不是一朝一夕就能完成的,教师要根据教学内容灵活掌握。

数学思想在小学数学教学中渗透的方法

数学思想是数学教育的精髓,在小学教学中合理地渗透数学思想不仅能够帮助小学生更好地理解数学教学内容,有效运用到实践生活中,还有助于提高小学生的数学学习能力,进而提高整体教学水平。为达到新时代下新课改的要求,将数学思想渗透到小学数学教学中十分必要,教师应当充分重视数学思想,积极引导学生借助数学思想解决实际问题。

在小学数学教学中电子白板的应用研究

随着科学技术的快速发展,电子白板在小学数学教学中的应用越来越频繁。电子白板的出现,大大改善了现在的小学数学教学现状,打破了传统的教学模式,将现代技术融合在当今的教学中,增加了课堂的互动性,从而有助于教学工作的开展。因此,本文就针对在小学数学教学中电子白板的应用情况进行研究,并提出相应的见解,以供参考。

浅新培养学生自主学习教学模式

一、教学观念影响着学生的学习方式 本次课程改革的重点之一是改变学生的学习方式。数学新课程标准中提出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者与合作者。要真正确立学生在学习中的主体地位，教师必须转变传统的教学观念，改变以前那种教师讲，学生听这种被动的学习方式，这种学习方式，教师的思维替代了学生的思维，抑制了学生的创造性和个性的发展。要改变原有的学习方式，教学观念首先要转变，这样才能围绕新课标提出的理念，在实施过程中研究和发现出更多的、有效的适合学生学习的学习方式。

浅谈指导低年级学生写字的一点体会

许多学生到了高年级写字潦草、马虎，结构松散，字体歪斜，其实这跟低年级写字时养成的习惯有一定的关系。俗话说“习惯成自然”，低年级尤其是一年级的语文教师要特别注意培养学生认真写好字的习惯。下面就谈谈自己的一些做法和感想。

数学教学中学生问题意识初探

现阶段小学数学课堂教学中,学生普遍缺乏问题意识,质疑能力较弱。 从小培养学生的问题意识有助于创新精神和能力的提高,关乎民族和国家的未来。