一组有趣的演示压强减小的创新化学实验

采用300目以上金刚砂磨料磨制集气瓶口,制成特制集气瓶。选择两只特制集气瓶演示有气体参与反应且压强明显减小的实验,出现两只集气瓶相互吸住的现象。该实验现象充分说明发生了反应,实验现象生动有趣,课堂教学效果好。

大单元背景下的跨学科融合教学的探究——以“勾股定理(第1课时)”教学为例

新课标要求教师丰富教学方式,“探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动”.“勾股定理”一课,将数学与历史学科整合,培养学生多学科综合分析和解决问题的能力.

初中英语作业设计的调查与优化策略研究

对广东省东莞市1 406名教师和42 612名学生进行问卷调查,并对30名教师和150名学生进行线上访谈,调查结果显示在作业来源、作业难度、作业类型、作业量和作业评价方面存在问题。针对问题,提出四条初中英语作业设计策略,即多渠道挖掘作业来源,实现育人目标;分层设计作业内容,体现个体差异;多维度设计作业形式,提升核心素养;实施多元作业评价,增强学习动机,最终实现作业的育人功能。

基于VR的初中物理虚拟实验室设计

使用3ds Max软件和VRP编辑器设计具有VR特性的虚拟物理实验室,介绍此虚拟物理实验室的功能,以初中物理的两个经典实验为例,经过测试,能够达到物理实验的效果。

信息学奥林匹克竞赛对中学生计算思维的培养

中学是培养良好思维的关键时期,但是中学以基础知识教育为主,忽略了学生的思维能力的培养,使得学生缺乏科学素养、工程素养和计算素养。而信息奥赛刚好弥补了这一短板,通过信息奥赛教学,尤其是算法教学来培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,该文研究信息学奥林匹克竞赛对中学生计算思维的培养,并以贪心算法教学为例,通过两个具体问题,引导学生分析问题、建立模型并评价算法。以此找出算法的规律和设计算法的步骤,培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的计算素养。

谈基于学科素养培养的初中物理实验教学评价

本文根据学校推广的教学模式,分析全体学生的优点和缺点,巧制《初中物理实验课教学评价》;结合'阳光ABC'小组合作学习,严抓纪律,驾驭好课堂,巧施《初中物理实验课教学评价》,解决教师难于上好学生实验的问题,提高实验课堂效率,培养物理学科的核心素养,以达到提高教学成绩的效果.

粤沪版物理教材中两个值得深入探讨的实验

粤沪版八年级物理上册教材"尝试科学探究"中"探究摆的奥秘"和九年级物理上册教材中"验电器验电"等两个实验值得深入探讨.在"探究摆的奥秘"实验中,要深入理解"摆动快慢",教材中的"摆动快慢"是指"摆动周期",即摆动一个来回所需要的时间,而不是"摆动速度"."验电器验电"实验中,要深入认识固体中定向移动的电荷是自由电子.深入理解了这两个实验,在解决相关实际问题时,师生就可以少犯很多错误.

基于自适应学习的中学编程教育品质课堂研究

如何发挥课堂育人功能、如何提高课堂育人质量是新时代我国教育改革的核心主题。东莞市教育局于“十四五”提出品质课堂教育发展方向,而基于自适应学习的中学编程教育品质课堂研究,正是通过建构自适应学习环境,将学生从学习的被动者转变为主动者及协作者,并促进生成高效、灵活的课堂支架,更加有效地培养学科核心素养。

指向学习增值的初中英语单元整体作业设计与评价

作业是教学的重要环节,是课堂教学的延续,也是实现育人目标的重要途径。本文从学习增值的视角建构了初中英语单元整体作业设计与评价的SMART策略,即:Specific一作业目标明确化,实现学习动力增值;Measurable一作业评价可衡量,实现学习知能增值;Attainable一作业类型多样化,实现学习方法增值;Realistic一作业内容现实化,实现学习意义增值;Time-bound一作业时间有限制,实现学习效率增值,并结合教学案例阐述了SMART策略的具体实践。

指向学习增值的初中英语单元整体作业设计

作业是课堂教学的延续,是实现育人目标的重要途径。指向学习增值的初中英语单元整体作业设计应从“作业目标明确化,实现学习动力增值”“作业内容层次化,实现学习智能增值”“作业形式多样化,实现学习方法增值”“作业评价多元化,实现学习意义增值”四个方面展开,培养学生的核心素养。

以动探动——以“绝对值的应用”为例

初中数学几何中的动点问题是学习的难点;在解决这一问题上,通过化“动”为“静”的方法;“动”探“动”的思维.绝对值是初中数学重要的概念,以绝对值的几何意义为例说明以“动”探“动”的应用.

创设寻共辨异的教学情境——以“中点四边形”教学设计为例

数学具有抽象性、逻辑性、应用性的特征,严密的逻辑性凸显了数学知识内容之间结构、关系联结的紧密.教师若能在教学中根据知识间的内在联系创设“寻同辨异”的教学情境,可以帮助学生更好地掌握新旧知识间的关联,构建属于自己的知识体系;又可以引导学生从关注知识本身转向关注知识发展中所涉及的研究路径与方法.初中几何知识的关联性、结构性更强,下面我们以中点四边形为例,探究创设“寻共辨异”的教学情境的应用.

核心素养视域下中学化学实验的改进与创新

核心素养指引下,在反思实验教学的基础上,通过中学化学实验改进与创新策略及案例分析,探讨中学化学实验的改进和创新,努力提高实验教学质量,培养学生科学探究精神与创新意识。

跨越时空的账单——以“正数与负数”为例

《义务教育数学课程标准(2022版)》要求教师丰富教学方式,“注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动.”本文以“正数与负数”为例,将数学与历史进行学科融合,用数学史架起数学与历史学科的桥梁.

2023年高考全国卷三角试题分析与备考建议

通过对比2022年与2023年6套高考数学全国卷中的三角试题,归纳考查方式和考查特点,发掘命题的关注点,评析典型试题,发挥高考对教学的导向作用,为2024年高考备考提供一些复习建议.

创新实验教学 培养核心素养——以“探究光的反射规律”为例

以"探究光的反射规律"实验教学为例,分析了传统教学过程存在的问题,提出创新设计,通过建构光的反射模型,创设发现问题、提出问题、探索问题的情境,注重知识的建构过程和实验方法的改进,经历从空间到平面的实验探究过程,培养物理核心素养.

银镜反应实验改进

改进课本银镜反应实验,在实验过程中生成一面镜子,直观说明银镜反应的用途可以制镜,同时增强教学的趣味性.

浅析游戏教学法在幼儿英语教学中的运用

随着改革开放的不断深入和发展,英语使用的范围在继续扩大,英语学科依然是校园内一门重要的学科,英语学习也要从娃娃抓起。2012年,国家教育部制订了《3-6岁儿童学习与发展指南》,其中“基本理念”明确指出,“幼儿是在生活和游戏中学习的”“游戏是学前儿童的基本活动”。生活是幼儿学习和发展的源泉,而游戏就是幼儿学习的主要课程。幼儿英语的学习重在学习英语兴趣的激发和保护他们对英语的好奇心。在幼儿英语的学习过程中,幼儿英语可以采用游戏的方法实施英语教学,让孩子们在学中玩、玩中学。

初中英语读写教学模式初探

一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)指出:英语课程旨在发展学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。此课程标准对中学英语教学起指导性作用,目前初中英语教育也强调关注课堂、关注学生、关注思维的培养。读写教学是培养学生思维能力的有效途径。

电子游戏模式对初中物理教学的启迪和应用

目前，许多中学生喜欢玩电子游戏。笔者认为，电子游戏的情景体验、过程奖励、进阶设计等模式给初中物理教学带来很多启示。笔者根据中学物理教学形式和目标提出电子游戏的教学模式及其在新课导学、问题探究和练习诊断三种课堂教学中的应用。这样做可以教育为目的，以游戏为手段，寓教于乐，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，从而提高初中物理课堂教学的有效性。