跨越媒介之隔收获生成之美——在跨媒介阅读与交流中促进语文生成性学习

跨媒介阅读与交流是通过跨越教材这个主媒介开展的学习活动,既可独立创设学习任务群,又可作为教学手段和学习方式融入课堂。基于高中生核心素养的跨媒介阅读与交流活动,能有效开阔学生视野,深化学生思维,提升学生审美鉴赏和创新能力,使语文学习充满生成之美。本文立足学科特色,以守正创新为原则,以拓宽学习路径、创设学习情境、设计多元评估方法等方式开展更具吸引力、更为有效的跨媒介阅读与交流学习活动,全面提高语文学习的生成品质。