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题名文化生态学视角下的南海诸岛地名文化
被引量:13
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作者
赵静
张争胜
陈冠琦
南文龙
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机构
东莞市东华高级中学松山湖(生态园)校区
华南师范大学地理科学学院
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出处
《热带地理》
2016年第6期1045-1056,共12页
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基金
国家自然科学基金项目(41371153)
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文摘
地名具有丰富的文化内涵,正日益受到学术界的高度关注。南海诸岛及其附近海域是中国政治敏感地带,多国为主权归属问题摩擦不断,研究其地名文化历史演变问题可为维护中国领土主权提供有力证据。基于南海诸岛地名命名、变更和演变等资料,采用文本分析方法,分析《更路簿》和不同时期公布的南海诸岛命名资料,并利用GIS将地名的演变情况进行地理可视化表达,同时对南海诸岛及其附近海域的开发者——渔民和老船长等进行深入访谈。研究发现:南海诸岛的土地名主要依据岛礁的自然地理环境特征而命名,地名的更替、消亡与社会文化环境紧密相关;1935年公布的地名以音译英文地名为主,1947年更名以去外国化、美化、纪念地名为主,1983年对1947年所公布的标准地名更改很少,在这118个地名中,增加了前几次未公布地名39个,这些地名几乎都沿用渔民命名的土地名。
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关键词
文化生态学
地名文化
南海诸岛
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Keywords
cultural ecology
the culture of place name
the South China Sea islands
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分类号
K928.6
[历史地理—人文地理学]
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题名“产业转移”教学设计
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作者
黄庆培
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机构
东莞市东华高级中学松山湖(生态园)校区
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第10期70-72,共3页
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文摘
一、教材分析本节内容为人教版教材(2019版)高中地理选择性必修2“区域发展”第四章第三节,第一、二、三章主要学习了区域的基本认知、自然环境和区域发展的关系、区域发展在城市和产业中的体现等内容,第四章在前三章对“区域”形成完整认知的基础上,学习“区际”之间的发展问题,第三节的“产业转移”则从产业角度学习区域之间的相互联系和发展关系。
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关键词
高中地理
人教版教材
教材分析
教学设计
自然环境
产业转移
基本认知
联系和发展
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名廖滟翘作品
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作者
廖滟翘
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机构
东莞市东华高级中学松山湖(生态园)校区高二年级
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出处
《中国钢笔书法》
2017年第10期29-29,共1页
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关键词
应为
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分类号
J292.12
[艺术—美术]
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