初中数学课的几种导入方法

课堂教学是教学过程的核心、关键，教学目标能否达到、能否收到预期的教学效果很大程度上取决于课堂教学。对整节课收到良好的效果起到很好的作用。结合所教初中数学科目与多年教学经验，谈谈初中数学不同课型常用的导入方法。

怀疑校长的诚信不如检讨教育的公信力

近日有一则新闻引起了笔者的注意：北京大学邀请全国近80所中学的校长参加自主招生座谈会，北大招办主任表示，在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生；而经实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。对此，舆论的第一反应是审慎而不乐观，并发出一连串的疑问。

班干部的心理状态不容忽视

周记是沟通学生与老师之间的桥梁，是教师掌握学生动态、了解班级情况的平台，是学生袒露心声的载体。所以自我加入班主任队伍以来，都很重视周记的布置、批改。班主任是学生心灵的塑造者，通过周记这座桥梁，学生出现的很多问题就能及时掌握，及时解决。在周记里，学生多是反映两操、作业、同学矛盾、宿舍等情况，解决这些问题可谓驾轻路熟。

数学教学中创设教学情境的误区

中学数学教学中创立教学情境的误区主要有:教学情境掩没了数学知识,将创设情境误解为创造"热闹"气氛,教学目的模糊甚至南辕北辙,空洞抽象缺乏吸引力等,应在教学中引以为戒。

新课改下提升初中《道德与法治》课堂教学价值分析

在我国全面实施新课改之后,初中道德与法治课堂教学情况逐渐发生改变学生们在课堂上敢于提出质疑,发表意见;教学资源多元化、手段现代化也给老师在教学过程中提供了很多便利,取得了丰盛的成果.但不难看出,依然存在一些让人担忧的问题：“传统课堂教学模式”仍然有着深刻影响,应试教育的相关论调依然存在,造成一些初中生对道德与法治学科缺乏兴趣.因此,为使初中生更好学习道德与法治这门学科,提升课堂的教学价值显得尤为重要.

浅谈作文教学的几点思考

不得不承认，语文教学在众多学科教学工作中恐怕算得上是一个最难的，最难讨学生喜欢的学科。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的不易攀登的“珠穆朗玛峰”，作文成了学生望而生畏的科目，作文已成为学生心中说不出内容。为了写好作文，·相信每一个语文老师都下了很大的功夫，付出许多努力，