初中文言文单元整体教学的思考与探索

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,文言文教学也不例外。这就要求教师认真思考如何从单元整体开展文言文教学,积极探索以任务群开展文言文教学的路径与策略,让文言文教学走出传统模式,提升学生学习文言文的整体水平。笔者以八年级上册第六单元为例,探索文言文单元整体教学的方法。一、以“要到哪里去”思考单元整体目标在文言文教学中,单元整体教学与单篇教学一样,首先需要确定的都是教学目标,即搞清楚“要到哪里去”的问题,以此确定单元教学的指向。

浅析初中音乐课堂实效性的教学分析研究

做为美誉的重要途径之一的音乐课向来在学生中间比较受欢迎,音乐本身的旋律和艺术感染力是音乐课受欢迎的重要原因。因此在广受欢迎的基础上探索提高音乐课堂实效性的重要方式就成了音乐教师的重要研究课题。

浅析实践数学合作学习

数学作为一科思维缜密、逻辑性强的学科,要求学生有较强的学习能力和思维能力,不然会使学生产生枯燥乏味的感觉,从而缺少对学习数学的兴趣。以小组学习为代表的合作学习方式能有效解决实践数学学习效率和学生学习兴趣的提升问题。