核心素养视角下优化小学语文作业设计路径研究

随着社会的发展和教育的改革,语文教育的目标也在不断升华,从语文基础知识和技能的掌握,到语文综合运用能力的培养,再到语文核心素养的提升。语文作业作为语文教学的重要组成部分,是语文教学的延伸和补充,也是检验语文教学效果的重要手段,更是培养学生语文核心素养的有效途径。对此,以培养学生语文核心素养为视角,通过分析小学语文作业设计现状,在此基础上探讨优化小学语文作业的策略,以期为相关教师优化小学语文作业设计提供参考和借鉴。

小学语文普特融合教育的现状与策略

当前,我国教育事业迎来了高速发展时期,国家在持续关注正常儿童入学教育的基础上,同样给予了特殊儿童更多的关注,在各地区建立了特殊教育学校,针对特殊儿童实施教育教学工作。不过,在对特殊儿童的教育教学工作持续开展时,却也发现了若是不让特殊儿童与正常儿童相接触,那么将会对特殊儿童的成长造成不利影响,不仅仅会使得特殊儿童的学习无法获得极佳的成效,同时不利于特殊儿童今后的成长。因而,在对特殊儿童的教学中,必须要积极推进普特融合,推进特殊儿童更好、更快地融入到正常儿童这一群体中。本文则以小学语文教学作为实际的研究对象,分析小学语文教学中如何来推进普特融合教育进程,帮助特殊儿童更好地展开语文学习。

浅谈小学英语教学中学生高阶思维能力的培养

小学英语教学是小学生学习的一门基础课程,随着新课改的深入发展,英语教学也发生了较大的变化,教师在教学时不仅开始注重学生的学习成绩,也开始注重学生思维能力的培养。文章将以作者自身的教学经验为例,详细地分析在教学中培养学生高阶思维能力的策略。

双减背景下小学语文教学创新的现状与策略

随着国内素质教育模式日益深入的开展,教育工作者们对教学课堂如何有效促进学生各方面素质的发展提出了很多创新式的想法和建议。本文则基于目前双减政策背景下,从小学语文教学的角度去思考和研究当前创新教学的课堂现状,并为小学语文教学的创新发展提出一些浅知拙见。

Skeleton在小学英语中年级对话课中的运用与探究

文本重构是对话课中常用的模式,重构的目的是为了将文本向学生的学习水平靠拢、将文本向学生的生活实际靠拢、给文本增加趣味、更突出文本的语境等。Skeleton是文本重构的一种重要方法之一,是对话课的及时雨,在小学英语对话课中运用skeleton是对话课教学的一个新突破。小学中年级对话教学的目的是培养学生的口头表达能力和使用语音的能力,同时注重对学生思维和能力的训练。在对话课中运用skeleton,能大大地提高课堂的教学质量。Skeleton的应用方式有九种,适合小学中年级的有四种,包括:配图式、配话式、辨析式和核心式。

小学体育构建校园文化的研究

小学体育不仅是小学阶段的一门必不可少的学习科目,同时也是构建小学校园文化的重要影响因素。随着素质教育的全面推进,体育成为校园范围内最广泛的影响力,更成为一种校园文化。小学阶段不仅要让学生完成基础知识积累,更要全面地塑造学生的人格,校园体育文化对小学生身心健康的成长有着非常积极而深远的影响,成为培养小学生健康生活理念的重要手段。本文从小学体育构建校园文化的实施策略角度展开论述。

浅谈“需要理论”与教师管理

学校联合之初,学校如何开展好各项教育教学工作备受外界关注,而120人的教师队伍管理得如何,是直接影响到学校教育教学工作的开展和质量的关键,面对这样的一所学校,在联合办学的一年来,学校结合实际运用“需要理论”中的归属需要、自尊需要、自我实现需要,对学校老师进行管理,大大调动了教师工作的积极性,提高学校管理水平,克服联合办学以来一系列问题,使学校教育教学质量在稳定中提升。