英语基础薄弱学生的教学问题与对策研究——以北京师范大学东莞石竹附属学校为例

在高中英语教学中,如何培优或拔尖一直都是老师们关注的问题,特别是在全国教师评价标准改革的大趋势下,优生成了老师们的制胜法宝。而成绩稍微落后一点的学生却得不到应有的关注,本文就英语基础薄弱学生的问题进行研究,发现并非主要是学生的问题,教材内容,学习方法和考试模式都对学生们的成绩和兴趣都存在很大的影响。

作文教学应立足于生活

小学语文新课程理念要求，小学生的作文要与他们的生活紧密联系起来，使学生能够在作文中体现出独特的体验，言之有物，言之有情。写作源自于生活，虽然小学生所涉及的生活面还比较窄，但只要深入生活，他们对生活的感悟也会变得深刻与鲜活，针对目前大部分小学生感觉写作文困难，无话可写的现状，在作文教学中，立足于生活，引导学生从自己熟悉的生活中挖掘素材，汲取营养，无疑是提高小学生作文水平的重要途径，基于此，本文对作文教学如何立足于生活作了如下论述。材一、了解学生生活。

中学生作文情感缺失的原因和对策

本文探讨了中学生作文情感缺失的问题,结合笔者的教学实践,分析了中学生作文情感缺失的原因。笔者认为:考场作文评价机制的落后,家长的急功近利和辅导机构的不良影响等一系列因素造成了中学生的情感缺失,同时中学生缺乏基本的抒情技能以及面临巨大的升学压力、写作兴趣不高是导致作文情感缺失的主观因素。针对这种现状,笔者提出教师构建写作教学体系,改进作文教学方法,学生调整心态,正确面对升学压力,踏踏实实掌握基本的作文抒情技法。