试析小学音乐教学中德育的渗透

音乐不仅可以给人以感官上的享受,也能够与德育教育密切结合,在教学中获得更好的效果。本文就小学音乐教学中渗透德育教育的渗透展开讨论,希望能够对小学音乐教学中渗透德育教育起到一定的促进作用。

浅谈小学英语教师的师德修养

在我国的基础教学阶段,英语学习也是其中较为重要的内容,并且小学阶段的学习还对学生以后的进阶性英语学习有一定的影响作用。所以需要加强小学英语课堂的建设,通过不断强化小学英语教师的师德修养建设,充分发挥英语课堂的作用,培养小学生的英语学习能力。本文基于这一观点,从多个方面来阐述了小学生似的修养的重要性和强化小学英语教师师德修养。

新课标理念下“教—学—评”一致性的理论溯源与实践路径

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》着重强调“教—学—评”一致性,该理念乃是实现有效教学的重要途径。教育理念的演变以及教学评价的发展历程为其奠定了基础。完善教学管理、优化教学设计、创新评价工具乃是实现“教—学—评”一致性的关键路径。未来的教育实践应紧密结合具体的教学场景与学生需求,在教育政策的支持引导及教师和教育管理部门的共同努力下,探索更多有效实现“教—学—评”一致性的实践方式。

鸭子小黑

小黑是爸爸送给我的,我非常喜欢它。小黑非常可爱,简直是人见人爱。它有一对像黑宝石一样的眼睛,眼睛前面是一个粉色的扁扁的鸭喙。它脖子上的毛大部分是黑色,有一部分是白色;背上的毛是黑色,翅膀上的毛会反光,在不同的角度可以看到不同的颜色,非常漂亮;肚子上的毛黑白相间。有两只黄色的脚。因为鸭子的眼睛长在头的两侧,所以当你站在它的旁边时,如果它想看你的脸,就必须歪着头看才行。真是太有趣了!

习作教学的一缕新风

新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而传统的作文教学中．学生生活面狭窄，作文题材单调．作文批改效率低，作文评讲很难体现学生的主体作用，这些都已成为我们不可忽视的问题。而如果把现代信息技术引入教学氛围．激发写作兴趣．定能收到较显著的效果。

引导性音乐想象训练对学生音乐素养的提升

引导性音乐想象训练的形式非常有效，在20世纪60年代便出现了，借助该种训练的形式，可以全面提升学生音乐素养。所以，对于引导性音乐想象训练对学生音乐素养的提升不断做出探究，对各项培养的手段给出了指导与建议。

薪火相传,初心不忘

我从小在当教师的母亲身边长大,看着当老师的妈妈如何让所有孩子喜欢,受到他人的尊重,感受到妈妈当老师的那份骄傲和自豪。生活中,不断听妈妈讲述她在学校和学生的有趣故事,耳濡目染,我便有了当老师的梦想。后来也有成功的前辈教师的引领,最后走上了人民教师的道路。

小学英语戏剧教学:剧本创作与方法步骤

戏剧教学,不只是一种教学方法,更是一种内容选择和组织的方式。一、小学英语戏剧教学的研究背景新基础教育课程改革以来,体验探究、小组合作的新型教学方法已经深入人心。对于交际为本的英语教育而言,教学方法的转型就更为重要、更为迫切了。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求:"各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发,通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动,为学生提升‘用英语做事情’的能力而服务。

体验式教学设计在小学数学中的应用

体验式教学设计能够有效地提升小学数学教学的效率,能够促进学生数学素养的养成。据此,教师可以从“创设真实的学习情境,让学生获得体验与感悟”“注重数学知识的运用,提升学生的体验实效”以及“引入生活体验鼓励自主学习,促成体验知识的形成与完善”等方面来开展体验式教学设计。

好战的 “小武士”

先来猜个谜语:“身披铜铠甲,抓物顶呱呱。别人笔直走,它偏横劈叉。”没错,它就是小螃蟹。一身青铜色的盔甲,两只炯炯有神的眼睛,胸前扛着两把剪刀似的大钳子,那钳子锋利有劲。小螃蟹看起来颇有“小武士”风范。“小武士”们都很好战,不管是入侵的敌人,还是自己的同伴,遇见了就要切磋一番。有一次,我在东江边的石头上看见两只螃蟹在打架。

《文具的家》教学设计

教学目标:1.认识"具、次"等13个生字和斤字旁;会写"文、次"等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文,会用"一……就……"的句式说话;通过观察插图,联系生活经验,读好人物对话。3.初步养成爱护文具的习惯。课时安排:2课时。教学过程:板块一初读课文,认识"文具"与"家"1.谜语导入,激发兴趣。导语:今天我们来猜两个谜语,看看谁的反应最快。

明晰支点 巧搭支架 建构支撑——四下《白鹅》教学片断

《白鹅》作为统编版四下第四单元的第三篇课文,编排在《猫》《母鸡》之后。教学时,教师应立足学情,切中《白鹅》的文本独特处,开展教学。―、印象白鹅:整体感知师:老舍先生视猫同儿女一样,"古怪"中饱含着喜爱;对母鸡的喜爱之情隐藏在先抑后扬的独特表达中。那么,丰子恺先生又将如何讲述对白鹅的情感呢?请大家一起来读读这些词语。

关注内在的“理”,解构外在的“形”——“乘法分配律”教学策略分析

乘法分配律是小学阶段非常重要的学习内容,它沟通了乘法与加减法的联系,有助于引导学生进一步理解整数四则运算的意义,同时也是一种重要的数学模型思想,为第三学段学习"合并同类项"等知识做准备。前段时间我们与兄弟学校进行这一内容的同课异构活动,发现乘法分配律还是学生学习的一大难点:学生不知如何归纳乘法分配律,对概念的理解似懂非懂,更无法灵活运用乘法分配律。到底问题出在哪?我们又该如何"对症入药",探索出有效的教学策略呢?

解读教材与漫游古园

闲暇时分,倚窗而坐,手捧教材,反复玩索,真是一件快乐的事。都说课题是文章的眼睛,透过"眼睛"便可知晓文章的性与质、情与思,窥见作者的刚与柔、精与神。接着,你便循着由文字铺成的小径,施施而行。一路走来,你收获了内容,了解了形式,解读了作者的心曲。不知不觉间,你由读者转化为师者,教什么,怎么教,为什么这样教……你思考,你耕耘,你困顿,你澄明,你撕裂,你自愈,其中甘苦,真像极了漫游古代园林。

抓住意象 构建文化味课堂

意象起源很早,在《周易·系辞》中已有“观物取象”“立象以尽意”的说法。后来,文学界借用并光大了意象,于是,意象就从抽象的符号之一隅走向了广阔的天地。追溯意象的来源,我们发现古人或寄情于景,或移心于物,或凝神于形,或寓意于象。

疫情给我生活带来的变化

今年春节,华夏大地被新冠肺炎引发的疫情所笼罩。这场突如其来的疫情改变了过年的气氛,改变了大家生活的方式,也改变了我的生活与假期。从清晨到傍晚一大早,阳光如往常那样柔和地照进房间的每一个角落。但不一样的是,如此晴好的天气我却只能乖乖地待在家里。因为此时正处于抗击新冠肺炎的防控期,所以我可不能去外面玩耍,给国家添乱。

海中潜水

2007年2月1日，我和爸爸妈妈去海南旅游。这天，阳光灿烂，我们来到三亚海滨，只见大海一望无际，海天相连，可真美呵!

书，伴我成长

读书，是我最大的爱好。从小到大，我都有一位默默无闻的好朋友——书。从三岁，我开始认字时，就开始读书。由于当时我认识的字有限，妈妈就为我买了几本薄薄的图画书。我看得津津有味，当看见图画中的人物那一个个滑稽的动作、神情，我不禁开怀大笑。

我的饺子情结

饺子,在中国人的心中,是一种神奇的食物。在中国的北方,它是节日里的重头戏,许多特殊的日子都少不了它的身影。小时候,对我来说,饺子是无限的乐趣。每逢过年过节,妈妈都会包饺子,淘气的我便跑到她的身边,从面团里嵌出一块摆弄、揉捏。面团在我的手中,一会儿变成一条长长的小蛇,一会儿变成一个圆圆的小球,一会儿变成一只丑丑的小鸭子,一会儿又变成一只胖胖的刺猬。