聚焦小学数学核心概念的结构化教学路径构建——以“量感”教学为例

小学数学教师在教学中应结合数学学科自带结构、自成体系的特点,关注整体知识的建构,突破教材自然单元禁锢,聚焦反映各个主题学科本质的核心概念,打破孤立的“一节课”局限,将教学的起点定在“一类、一组、一系列课”架构上,进行结构化的教学设计与实施。

“六项”并举,育人无痕——小学低年级班主任工作之我见

小学低年级学生年幼无知、活泼好动、好奇心强,班主任工作繁重而难做,稍有不慎或松懈,学生的习惯养成、学风学纪、劳动卫生等各方面就容易出现问题。如果能在工作中做到“六项”并举,就能育人于无形,提高班主任工作的成效。

小学道德与法治生活化教学的策略浅谈

小学是人生的重要阶段,学生接受怎样的教育,就会在意识里建构起怎样的人生观和世界观,就会成为怎样的人.小学阶段的道德与法治教学的目的在于提升学生的品德,发展学生的道德和法治核心素养,促进学生健康发展,具备新时代社会主义国家所必备的道德品质.教学内容大多来自于学校、家庭和社会生活,是与学生生活息息相关的,所以生活性是该课程的重要特征.

小学语文教学中诗词鉴赏能力的培养策略

古典诗词是中华传统文化中的精华部分,是语文教材中不可缺少的重要内容。但在实际教学中发现,学生对古诗词的学习兴趣与教师预期的目标相差甚远,考试中的古诗词鉴赏题目得分极不理想。如何激发小学生古典诗词学习兴趣,提升其诗词鉴赏能力是当前诸多语文教师亟待思考的重要问题。基于此,本文从诗词朗诵、诗画结合和品味情感三方面论述了小学生诗词鉴赏能力的培养策略。

小学《道德与法治》课程资源开发与利用的三条途径

义务教育阶段德育课程更名为《道德与法治》。《道德与法治》课程的重要性毋庸置疑。课程改革以后,这门活动型综合课程,要打破传统教学模式,去除学科偏见,落实改革目标,丰富而多样的课程资源是必要的。然而该课程改革不久,现成的资源有限,尚在探索研究中,相关文献、著作稀缺,课程资源的开发利用已经势在必行。

玉壶存冰心 融合进课堂--以随班就读中的语文课程(小学第二学段)调整为例

我国随班就读的教育模式受到西方融合教育形式的影响,同时结合我国国情,形成了既符合国际要求又具备自我特色的实用主义融合教育模式。西方“瀑布式安置体系”的建立,意在令特殊儿童通过安置环境的变换而实现与普通教育的融合,我国随班就读的融合教育模式有着同样的主流思想,但同时更多地结合了各个地区、各学校甚至个班级的实际情况,讲求不断调整,灵活运用。因而,结合IEP计划的课堂实践对于随班就读工作的开展来说,是真正实用并且有意义的教学实践。

小学数学课堂如何培养学生的思维方式

在小学数学教学时,教师需合理培养学生数学思维,促进学生学习效率提高。通过新旧知识衔接中渗透培养、在学生动手实践中培养、在教材与生活结合中培养,逐渐实现小学数学素质教育教育目标。本文就小学数学课堂中培养学生数学思维方式的策略分析探讨。

“双减”背景下小学语文中段作业设计优化

提升课堂教学质量,提高作业设计质量,既是“双减”政策的要求,也是广大教师响应政策要求,提高教育教学实效的现实需求。小学中段相比于小学低段,语文知识点增多,需要学生掌握与记忆的内容也随之增加,单纯依靠有限的课堂时间是万万不够的。语文作业作为课堂学习的拓展与延伸,是巩固学生知识的重要方式,教师需要做好作业的设计与优化工作,给学生布置形式多样的语文作业,全面掌握学生的学习状况,不断提高教学质量。基于此,本文从小学中段语文教学视角出发,对如何优化作业设计进行了初步的研讨,希望有些许借鉴意义!

聚焦“批注”,让语言与思维共生长——《牛和鹅》教学设计

《牛和鹅》是统编教材第六单元"童年生活"的开篇课文。教学这篇课文,要紧扣单元教学目标和学生的心理特点,并结合课后习题进行巧妙设计。课堂上,教师应遵循先扶后放的原则,运用范例的方法,指导学生认识批注的特点、了解批注的作用、掌握批注的方法,让学生在批注阅读中得意得言得法,获得语文素养的提升。

基于家校共育背景下实现家庭教育有效指导的措施

在素质教育理念中,家庭教育是学生教育的重要环节。一方面,家庭作为学生生活的重要场所,具有天然教育优势;另一方面,家庭教育一般以潜移默化的学生教育为主,与学校教育相比教育手段更加柔和,更易学生接受。基于此,本文认为,在家校共育背景下,学校应当积极与家长联系,通过家校共育提高家庭教育的有效性,进而为学生形成有效的家庭-学校德育教学氛围,为培养学生的思想道德素质奠定良好基础。

巧妙利用绘本 让课堂萦绕童话味——通过绘本实施发展学生核心素养的研究

《语文课程标准》中对于小学第一学段的课外阅读量规定应当不少于五万字。低年级学生由于识字能力不强,所熟识的字数量较少,同时理解能力也比较弱,对于阅读缺少一定的兴趣,很难达到新课标的阅读量。绘本主要是以画作为主要的内容,字数少且内容丰富,可以做到以画传情的目标,相比较于传统的图书,绘本阅读的优势在于能够直观的展现出孩子需要学习的内容,并且也符合幼儿的审美及心理需求。

家有一宝

俗话说“百善孝为先”,孝顺是一种美德,也是我们家的传家宝。自我出生起,外婆就一直照顾我,每次家里有好吃的东西,爸妈都让外婆先吃。记得有一年中秋节,爸爸买了几只阳澄湖大闸蟹回来。看到大闸蟹上桌,我馋得口水直流,伸手就去抓,爸爸看到了连忙制止:“先让外婆吃,要孝顺外婆。”

行走在云梯上的鞋

要是有一种可以行走在云梯上的鞋,那就好玩了。如果我有一双这样的鞋,我会立刻穿上它,一步一步沿着云梯走向云端。当然,在登上云梯之前,我会先跟爸爸妈妈打招呼,告诉他们不用为我担心,我会好好照顾自己。登上云梯,越登越高,我看到许多小鸟从我身边飞过,公园里有很多小朋友,有的在踢足球,有的在玩抓人游戏,有的在草地上睡觉……我静静地看了一会儿,继续往上登。

我生活的这座城

我生在东莞,长在东莞,从牙牙学语的幼儿,到现在读小学五年级,成为一名光荣的少先队员,已经有十年了。而我生活的这座城市,在这十年间发生了翻天覆地的变化,令我深深地爱上了它。当清晨的第一缕阳光洒向大地,小区东面的南城阳光实验中学便会响起悠扬的音乐,叫醒一只只还在沉睡的耳朵。听妈妈说,我刚出生的时候,我们居住的小区东边还是一座小山包,有村民在山上种了荔枝树,美其名曰“荔枝山”。

泪

曾经,泪,是离我很远的一个字。每天,我和同学们一样,快乐地上学,快乐地玩耍,快乐地写作业……然而,从2020年6月26日早上开始,泪就与我形影不离了。那天起床后,奶奶看我面色苍白,嘴唇也没以前那么红润,就带我去附近的医院做血常规检查。医生说各项指标都不正常,建议我去大医院做进一步的检查。

啄木鸟借尾巴

树林里有一只美丽的啄木鸟。它翅膀上的羽毛五颜六色,一张红色的嘴巴又尖又长,尾巴上的羽毛却黑乎乎的。啄木鸟不喜欢自己的尾巴,它看见很多小动物都有一条漂亮的尾巴,心想:要是我也有一条漂亮的尾巴就好了。

每一种花都有它独有的芳香——论开展琵琶班兴趣教学感受

琵琶是中国古老的民族乐器之一,学习它不但可以更好的让学生了解民族音乐和民族文化,还可以提升温文尔雅的个人气质和艺术修养。《音乐课程标准》指出:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力也有着十分重要的作用。虽然在学校开设琵琶兴趣教学有一定难度,但只要1.选定招生年级,让学生了解琵琶,喜欢琵琶。2.选定琵琶教学方法,让学生学的更扎实。3.选定合适的乐曲,让学生弹奏的更得心应手。在这些基础上克服困难,由浅入深,踏踏实实的实施教学就一定可以顺利开展,向自己理想中的音乐殿堂迈进!

我和琵琶

我从4岁开始学弹琵琶,每天都会练习。刚开始时,我年纪小,坐不住,常常被琵琶打败。后来,年岁渐长,有时候是琵琶赢了我,有时候是我战胜了琵琶。现在,我赢琵琶的次数越来越多了。今年暑假,我报了琵琶九级的考试。可我的手一到夏天就会长很多红疹,还会脱皮,按起琴弦来非常疼,犹如按在刀刃上,而且九级的曲目十分难弹。这可怎么办呢?多年的坚持告诉我,绝对不能半途而废,再苦再难,也要硬着头皮上。总不能被几支曲子打败呀!

做时间的主人

“桐桐,快去弹琴!”“桐桐,快去写数学作业,听见没有?”“你快点儿!”……唉,妈妈嚷嚷得我一肚子气,烦死了!我像关在笼中的小鸟,每天受着妈妈的管控,内心却向往着外面的世界。妈妈察觉出我的苦恼,找我谈心:“桐桐,我知道你很不喜欢妈妈催促你做事,我也不喜欢总是催促你。如果你能学会做时间的主人,合理安排时间,就会很自由,很快乐。知道吗?”我若有所思地点点头。

消失的烦恼

成长的路上难免会有烦恼:偏科的烦恼、粗心的烦恼、视力下降的烦恼、高矮胖瘦的烦恼……面对这些烦恼,你或许有父母的帮助,或许有老师的开导;或许是同学为你解忧,或许是聪明的你自己赶走了它。现在,让我们大声说一句:“消失吧,烦恼!”