利用信息技术构建“智慧校园”——以东莞市塘厦镇林村小学为例

随着教育教学任务的不断加重,学校在教育教学管理上的压力也在不断加大。在这种形势下,现代化的管理手段为学校的教育教学管理注入了新的活力。很多教育管理者清楚地认识到,学校要实现教育的现代化,除了要配备有先进的教育教学装备,还要有现代先进的教育理念和思想,并将它与教育技术充分融合,贯穿到学校的教育教学当中。本文通过分析传统校园在教育教学管理中的问题,探讨基于信息化管理平台的智慧校园给学校带来的变化。

网络教学平台支持下的小学信息技术智慧课堂——以《重建美好家园——绘制自选图形》一课为例

随着教学理念的更新,"智慧课堂"能有效地支持学生的个性化学习。本文将以一节课为例,讨论教师如何在网络教学平台的支持下,运用一定的教学策略,有效支持学生进行个性化学习,从而构建起小学信息技术的"智慧课堂"。

引导小学生自主管理的方法探索

进行班级管理是教师的工作中很关键的一个部分,但是过度的干预和监管会使学生产生一定的逆反心理,得不偿失。因此实施学生自主管理不仅能够有效地减轻教师在管理方面投入的精力,而且能够培养学生自主管理的能力。尤其是在小学阶段,正是学生培养良好习惯的重要时期,能够促使学生培养独立的意识,对于日后的生活与学习也更有帮助。本文就小学生自主管理的相关问题进行阐述,提出了一些培养学生自主管理的方法,为教师提供一些借鉴。

关于小学班级管理的家校合作策略的分析与研究

如今,教育已经不再单单是学校的事情。家庭教育乃至社会教育,也在整个教育体系中起到重要的作用。家校合作已经成为加强小学班级管理的重要方式,很多学校已经认识到家校合作的重要性,都在积极制定科学、合理的策略,促进家校合作的发展。文章主要对小学班级管理的家校合作策略进行分析与研究。

小学电脑绘画的感悟与追求

电脑绘画是全国中小学电脑制作活动的其中一项比赛活动。本文就如何依托中小学电脑制作活动，辅导小学生电脑绘画谈谈自己的体会。

小学语文教学中实施德育渗透的内容与方式

国家新课程改革明确提出各学科的课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度展开,要通过三维目标的相互交融、相互渗透,培养学生的道德情操、文化品位、审美情趣。德育渗透,作为学科教学中对知识与技能、过程与方法的整合,

浅谈对小学生进行学习心理辅导的体会

在小学面临的许多的任务中，首要任务是教会儿童学习，那么学习辅导就显得尤为重要。经过对学生进行问题分析，再根据实际情况对学生进行学习心理辅导，方法的利用让学生有了明显的进步。在体会中总结出学习有困难的学生需要教师充当心理咨询师的角色。

浅析小学英语作业与现代多媒体信息技术的有效整合

近年来,多媒体信息技术更加成熟,多媒体结合作业已然成为一种教学趋势。课改下,教育要求教师在英语日常教学中要注重发挥学科的本质特性即趣味性,这一要求为小学英语的教学与现代多媒体信息技术的融合提供了机会。因此,下文分享教师如何进行教学调整,从而正确高效的融合小学英语作业与信息技术,提升学生的总体学习能力。

重阅读促积累多观察勤练笔——浅谈小学语文写作能力的培养

随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现出时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育课题。在语文课程教学中,写作教学是训练学生语言的重要途径,对培养学生的语文学习兴趣有着多样价值和意义。但在传统教学模式下,学生对写作教学的态度褒贬不一,在写作中无法不能充分展示自己的想法和兴趣,导致传统语文作文教学出现较多问题。本文将从写作积累的角度对培养学生的写作能力进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

健美操对小学生身体素质的影响

健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强的体育项目,是集“集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐”于一体的项目,也是培养学生终身锻炼意识,锻炼学生身体素质的重要项目之一。所以,在素质教育思想的影响下,教师要充分展现健美操的魅力,要借助多种形式来展现健美操的影响力,进而为学生综合素质水平的大幅度提高做好保障工作。

初探小学数学《综合与实践活动课》

《数学课程标准》中明确指出：在小学数学修订教材的教学中增设“综合与实践”主题活动课。开设综合实践活动课旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

比利时大学校际课程对我国医患沟通教育的启示

目前,国内很少在临床实习阶段开设专门的医患沟通技能训练课程。笔者借鉴国外一门典型的课程———比利时的大学校际课程(Belgian interuniversity curriculum,BIC)的成功经验,为加强我国临床实习阶段的医患沟通教育提出几点建议:课程设计必须以实际需求为基础,采用以学习者为中心的教学方法,突出实践教学的主体地位,完善考核评价方式,加强专业人才的培养。

从人力资源的三类资本谈大学生就业竞争力

本文分析了人力资本、社会资本和心理资本的内涵,以及它们对改善企业绩效、维持竞争优势的重要作用,认为它们共同构成了企业竞相追逐的宝贵的人力资源,同时也共同决定了大学生的就业竞争力。在此基础上,提出了开发大学生人力资本、社会资本和心理资本以提升其就业竞争力的方法和途径。

在数学教学中应注重学生情感态度的发展

本文主要从注重师生间的情感互动、创设问题情境、联系生活、审美教育等四个方面去阐述在数学教学中应注重学生情感态度的发展。

提高语文课堂教学有效性要抓实一个“读”字

一、美读课文,讲究方式技巧 （一）精心选择朗读方式 朗读方法多种多样,要根据课文和学生实际,灵活选用。为了了解学生对文本中字词及内容掌握情况,可选择个别读,情感丰富而多变的内容可选择优秀的学生个别读,如人教版四年级下册《中彩那天》,让学生读出兴奋、不解、失落、激动、幸福的情感;要表达热烈的气氛、磅礴的气势,可以用齐读,如人教版四年级上册《长城》,让学生读出长城高大雄伟的气势;对话多、情趣浓的文章,可以分角色读,如人教版四年级上册《鸟与树》、人教版四年级下册《尊严》,要从人物对话中读出人物的形象;为了表现文章的意境或者走近人物的内心,可以配乐读,如人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》,在小提琴《萨拉萨蒂——流浪者之歌》的背景音乐中读出小女孩内心的悲苦。

过分综合导致音乐课本位的缺失

镜头回放 镜头一：一年级歌唱课例《草原就是我的家》。一上课老师就给学生展示大草原风光图，包括牧场、原野、蒙古包等，接着介绍蒙古族人民的服饰特点、风俗习惯、节日礼节，学生的注意力一下给吸引过来了。这位教师“趁热打铁”，马上叫同学们根据自己的所思所感画一幅草原风景图。学生热情高涨地作起画来，恨不得把刚才看到的想到的都画下来。

音乐课堂小组合作学习的评价机制

合作学习在全面调动学生的学习兴趣、 提升学生的探究学习能力、 改善课堂学习气氛、 促进学生形成良好的协作精神等方面具有显著实效, 因此合作学习的教学模式被广泛地运用于日常教学中. 然而, 笔者发现, 在实际的操作中常常出现一些问题： 一是合作学习的组织形式停留在表面形式上, 只是＂合坐＂ 而没有合作, 没有发挥小组合作的优势, 也没有真正的讨论和合作, 学生间的交流很少. 二是教师丧失了课堂的主导功能, 个别学生承担组内活动任务, 而其他学生无所事事, 形成 ＂优生演主角,学困生跑龙套＂ 的 ＂假合作＂ 学习情况;

加强“双基”教学，提高教学质量

近年来，数学教师积极参与课改，不断创新教学并做好教学反思，进一步提高学生的思维能力和创新能力，进一步提高数学科的教学质量．但有些教师对数学科的“双基”教学抓得不够紧，影响着教学质量的提高．鉴于存在这样的问题，我校努力转变这种现象，坚持加强“双基”教学，进一步提高教学质量．

《桃花心木》第二课时教学设计

设计理念 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文阅读教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。在阅读实践中，教师应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离，关注学生的差异，使学生在阅读中思考、感悟，得到情感熏陶。

音乐高效课堂中“互助式”学习小组的有效构建

音乐课堂中“互助式”小组学习是以音乐高效课堂的建构为目的,以“互助式”小组建设为手段,促进学生在音乐课堂中围绕学习任务展开的“相互学习、相互管理、相互合作、相互勉励”,达到提高学习效率的目的.