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题名项目式园本教研模式的建构与实施
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作者
邝美轩
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机构
东莞市大岭山镇实验幼儿园
东莞市大岭山镇第一幼儿园
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出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2024年第4期20-22,共3页
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文摘
教研是保障教育质量、促进教育内涵发展的有效机制,也是推动教师专业成长的重要路径。在当前全面建设高质量教育体系的背景下,教育的高质量发展关键在教师。因此,我们需要重新审视教研的价值与职能,积极探索园本教研的实践范式,焕发园本教研新的活力,在交流分享、拓展思维、梳理逻辑中,支持教师的专业成长。一、以项目式新样态,激活园本教研效能近年来,我园在开展园本课程项目式学习的同时,尝试将“项目式”的理念与方式融入教研模式建构中,以项目式园本教研作为开展教研活动的新型探索,从而提升教研效能。
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关键词
园本教研
项目式学习
高质量教育
教研模式
园本课程
拓展思维
教研活动
教师专业成长
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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