初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

随着现代教育的进一步发展,初中语文教学对学生的要求也越来越高,不仅要求学生能够掌握并熟练运用课本知识,还需要学生通过系统化的学习来提高思维能力。为提帮助学生锻炼思维能力并提高语文综合素质,教师需要结合实际情况,设计出科学合理的教学方案,进而提高教学和学生学习质量。

基于QFD理论的初中英语教学质量分析

近年来,QFD(Quality function development,简称 QFD)引入到教育领域,主要是用于对教学设计、课堂教学与教学效果等环节的质量监测。本文首先介绍了教学质量监测研究背景、意义和现状,其次对基于 QFD 的英语学科教学质量监测研究思路、内容与方法进行概述,最后阐述研究的预期效果。近年来,QFD引入到教育领域,主要是用于对教学设计、课堂教学与教学效果等环节的质量监测。

运动心理学在我国篮球项目中的研究现状分析

篮球运动的发展趋势表现在对抗越来越激烈,水平越来越接近,此时很大程度上主要成为双方运动员心理素质的较量。通过对体育核心期刊近10年的有关篮球项目的运动心理学文章进行整理和分析,探讨运动心理学在篮球运动的研究现状及其存在的问题,并提出相应对策。

微课在篮球普修课技术教学中的实施流程与教学设计探讨

"微课"作为教学过程中的一项辅助性工具,可以有效提高篮球普修课堂教学效果。对教师而言,可以更加充分深入地准备教材、分析教材、理解教材,更加有针对性地实施课堂教学;对学生而言,可以更直观、形象、生动地预习新教材,加深对关键技术的理解和领会,提高课堂练习的效率和成果,提高学习的积极性和主动性,加深对项目的喜爱程度,促进技术掌握的同时,形成对项目的偏爱,进而为终身体育打下基础。本研究着重探讨了篮球普修课教学过程中微课课件的教学设计、课件制作以及实施流程。

资源取向视角下家校共育新途径的实践探索

一、家校共育的现实意义“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记在2018年全国教育大会上强调了家庭教育的重要性,指明了家庭教育的目标和方向。家庭是社会的细胞,是孩子人生的第一所学校,更是学校教育不可或缺的重要资源。

达成最有效初中语文课堂的方法与途径

在初中语文教学中,许多教师过于沉浸在传统的教学方式下,没有注重课堂的创新和语文教学氛围的有效营造,因此在课堂上常常出现学生注意力不集中,上课效率低下的问题。因此,如何营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中和有趣的过程或方法来掌握各项知识和技能。也是构建师生共同参与、平等对话新式课堂的必然前提。为了实现此前提,我们应探索最有效、最优化的教学模式与途径。

基于过程培养学生方程思想--以“从方程到问题”为例

方程思想是初中数学重要思想之一.要培养学生的方程思想,就需要让学生在解决实际问题的过程中亲身感受,亲历生成.教学中,大多数教师除了讲授用“五步法”列方程解应用题,还会利用大量的各种类型及各种难度的题目作为补充,其目的是以“题海”加强学生对方程的理解,完成“从方程到问题”的认识.然而笔者认为,解决大量的不同维度.

全国高中数学竞赛与高考三角试题相关性探究

全国高中数学竞赛（以下简称竞赛）与全国高考（以下简称高考）是两种不同性质和类型的考试．但是，竞赛对高考数学有相当明显的促进和影响．在竞赛中，三角函数虽然不是命题的热点，但它却是中学数学的基础，

初中物理力学教学点滴谈

在初中物理教学中，在教给学生知识的同时，教师应指导学生学会归纳总结规律，运用正确的方法去解决问题，让学生有意识地运用所学物理知识去分析问题、解决问题，提高解题能力。即所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在此，我将多年来初中物理力学教学中的一些指导学生的解题方法做一简要的梳理，以期和同行交流。

构建和谐校园要加强学生思想道德教育

推进和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐校园是一种良好的教育发展模式,构建和谐校园必须加强学生思想道德教育。

英语课堂教学评价的实验研究

英语课堂教学中,积极评价的目的是促进学生学习的发展。学生发展既包括认知的发展,也包括情感的发展。本文先介绍课堂教学评价的几种类型,接着阐述评价策略在英语课堂教学中的实验研究,最后提出课堂教学评价的几点思考。

例谈用构造法求递推数列的通项公式

本文以实例来说明构造法在求递推数列通项公式的应用，供参考．

试论数学新课程理念下学生个性品质的培养

培养学生良好的个性品质，是数学新课程理念下的教学的目标之一，是德育在数学教学中的渗透，其主要内容包括：正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯等等．那么在数学教学中，如何培养学生良好的个性品质呢？笔者根据多年来的教学实践和研究体会，就新课程理念下学生个性品质的培养，谈几点认识．

分式方程应用题的难因分析及教学对策

分式方程应用题由于阅读量大,涉及物理、化学、日常生活等多方面的知识,综合性强,学生建模难度高,失分率高.学生觉得难学,教师也觉得难教.如何是好？本文对分式方程应用题教学的难因进行了分析,并就人教版八年级教材的例题提出了相应的教学对策与方法.

初中数学总复习方略

在整个初中教学过程中，有一个非常重要的环节，就是初中数学总复习。初中数学总复习是指在初中课程学习结束后，学生在教师的带领下，对初中所学的数学知识进行系统化的复习．初中数学总复习的成功与否，直接关系到学生中考成绩的好坏．因此，有效地进行初中数学复习则显得十分重要．笔者就20多年的教学经验，谈一谈初中数学总复习的策略．

初中体育教学中的德育渗透

初中阶段是一个人的思想品德由不成熟到成熟的过渡时期,也是一个人的人生观、世界观形成的关键时期。在传统的初中德育教学中。教师以循循善诱的教导为主,而学生表面的“接受”和实际的“行动”存在着很大差距，无法帮助学生养成良好的思想品质。体育课程是建立在实践的基础之上的，具有严格的组织纪律，有鲜明的集体感，且能充分反映学生个性特征，相比于其他的学科，它更能在团体活动中规范学生的行为,有效进行知行转化，培养学生言行一致的高尚品德。

“促写”型读写结合课型解析

＂促写＂型读写结合,是指以＂写作为中心＂的阅读出发,依托阅读＂可示范性文本＂,例如语言表现有力、有写作技巧的句、段、文等,旨在通过阅读提高学生对美的体悟能力以及表现能力,并感悟写作的技法,将这些技法迁移到自己的写作中,提升写作水平。

依托教材建模 解答中考线段最值问题

线段的最值问题一直备受中考数学的青睐,笔者梳理近年来全国各地的中考数学试题,都可以在试卷中找到线段最值问题,同时,对初中生来讲最值问题也是一个难点,而且在中考试卷中线段最值问题往往和其他知识综合在一起来考察,无形中又增加了线段最值问题的难度,导致学生得分率不高,那么在中考复习时,

人教版教材中一道例题的疏漏与剖析

笔者在使用人教版数学教材的过程中发现课本中的一道例题的解答不够完整，没有充分考虑其他可能的情况展开讨论，漏掉了一种正确情况．