基于支架式教学的幼儿园手球游戏活动的指导策略研究

支架式教学具有良好的应用价值及适应性,能为幼儿园手球游戏活动的开展提供新视角。聚焦支架式教学理论,幼儿园手球游戏活动指导策略应以3~6岁幼儿(以下简称幼儿)的最近发展区为基础,以游戏化教学为载体,以幼儿的实际能力为指导核心和以教育活动过程为导向,形成幼儿自主探索与教师科学指导的有机统一。手球游戏指导策略具体表现为创设游戏情境、提供适时指导、关注动态评价,最终让幼儿能自主解决问题并向更高水平发展的动态化过程。

＂抛锚式教学＂在幼儿音乐教学中的运用

音乐作为一种精神产品，它以旋律、节奏、和声等构成声音形象，表达了人们对客观世界的各种感受、观念和情绪，它能陶冶人的情操，提升人的品位。因此，音乐教育是对幼儿实施素质教育的最佳载体。

指向幼儿专注力发展的游戏式阅读策略探究

专注力,心理学上称为注意力,是一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。阅读活动是促进专注力发展的有效途径之一,通过读图式游戏活动、预测式游戏活动、续尾式游戏活动、命名式游戏活动、角色扮演式游戏活动等集体阅读活动有针对性地培养儿童听觉专注力、视觉专注力、动作专注力和感官动作混合式专注力。

融入马赛克方法的“安吉冒险岛”游戏

安吉综合区占据了三分之一的操场,为幼儿游戏提供了空阔的游戏空间。安吉区各种各样的材料充分满足了大班幼儿喜欢挑战性活动的年龄特点,他们对其充满了兴趣。户外活动一开始,孩子们就迫不及待地摆弄着材料,这一次孩子们又会带给我们什么惊喜呢?让我们拭目以待吧!

我们的乌龟宝贝

培养爱心品格,要让孩子懂得关心、爱护他人,并付出实际行动。本期我们邀请到的幼儿园老师结合具体的案例,提供了两种不同的培养方法一照顾小动物和玩角色扮演游戏,并给出了相应的家庭教育建议,一起来看看吧。